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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段(duàn)迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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