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  这篇(piān)课(kè)文像是一把钥匙(shi),打开了苏州(zhōu)园(yuán)林之美的奥秘(mì)之门。

课(kè)文(wén)分(fēn)段段意

  第一部分:抓住(zhù)苏州园林图(tú)画(huà)美(měi)的共同特(tè)征,分别(bié)从各(gè)个角度(dù)介(jiè)绍(shào)说明。

  第(dì)三部分(fēn)(10):结尾。

  这一段交代说明(míng),是不可忽视的结语。

  它总结了全文,再次(cì)激起(qǐ)了读者急于一游苏州园(yuán)林的强(qiáng)烈欲望;

  也(yě)使行(xíng)文(wén)缜密(mì),引人(rén)回味。<蒂佳婷属于什么档次,蒂佳婷面膜怎么样/p>创(chuàng)作背景

  本文是(shì)叶老为一本苏州园(yuán)林图片册写(xiě)的(de)序。

  1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍(shào)苏州园林(lín)的(de)摄影(yǐng)集,约(yuē)叶老写一篇序(xù)文。

  叶老(lǎo)22岁以前,一直生活在苏州(zhōu),课余之暇(xiá),常和好友游(yóu)览(lǎn)苏州园林,对(duì)苏州园林的情趣和特征有(yǒu)深(shēn)刻(kè)的(de)体会,写作这篇序文时又参阅(yuè)了陈从(cóng)周教(jiào)授(shòu)编撰的《苏州园林》一书。

  序文写好(hǎo)后交(jiāo)给了香港那(nà)家(jiā)出版社,但图片册(cè)一直(zhí)不(bù)见出版。

  《百科(kē)知识》编辑部知道叶老有这(zhè)样一篇文章,便要(yào)求(qiú)让(ràng)他们(men)先发(fā)表,于是,这(zhè)篇序文发表(biǎo)在(zài)《百科知识》1979年第4期上。

  发表时删去了(le)序(xù)文最(zuì)后的几句话。

  人(rén)民教育出版社把它(tā)编入(rù)语文课(kè)本时(shí),又删去了序文(wén)的(de)第一段,原题“拙政诸园寄(jì)深眷——谈苏(sū)州园林”也随之(zhī)改(gǎi)为“苏州园林”。

苏州园林课(kè)文分段段(duàn)意

   作者从游览者的角度,概括出数(shù)量(liàng)众多、各具匠心的苏州园(yuán)林共同特点,进而(ér)从多方面进行说明。

  这好冲键篇课文像是一把钥匙(shi),打开了苏州园林之美(měi)的奥秘之门。

  

课文分段(duàn)段意

   第(dì)一(yī)部(bù)分(fēn)(1):总领全文:揭示了文章的写作判空意图,让大家用艺(yì)术的眼光去鉴赏苏州(zhōu)园林,并突出苏州(zhōu)园(yuán)林在园(yuán)林艺术中的地位(wèi)。

  “标(biāo)本”一(yī)词确(què)切(qiè)地说出了苏州园(yuán)林在中(zhōng)国(guó)园林艺术中的(de)地位和影响。

   第二部分(2—9):抓住苏州园林(lín)图画美(měi)的共同特征,分别从各个角度介绍说(shuō)明。

   第三(sān)部(bù)分(10):结尾(wěi)。

  这(zhè)一段交(jiāo)代说明,是不可忽视的(de)结语。

  它总结(jié)了(le)全文,再次(cì)激起了读者急于一游苏州(zhōu)园林的强烈(liè)欲望;也使行文缜(zhěn)密,引人回味。

创(chuàng)作背(bèi)景

   本文是叶老(lǎo)为一本苏州园林图片册写的(de)序。

  1979年初,香(xiāng)港(gǎng)有一家出版社打算出一本介绍友巧苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序(xù)文。

  叶老22岁以前,一直生活在苏(sū)州,课(kè)余之暇,常和(hé)好(hǎo)友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深(shēn)刻(kè)的体会,写作这篇序(xù)文时又参阅了陈(chén)从周教授编撰的(de)《苏州(zhōu)园林》一书。

  序文写好后交给了香港那家出(chū)版社,但图片册一直不(bù)见出版。

  《百科知识》编辑(jí)部知道叶(yè)老(lǎo)有(yǒu)这(zhè)样(yàng)一(yī)篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科(kē)知识》1979年第4期上。

  发表时删去(qù)了序文最(zuì)后的(de)几句话。

  人民(mín)教育出版社把它编(biān)入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题(tí)“拙政诸园寄深(shēn)眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

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