提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国(guó)马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害(hài)之后非常容易出(chū)现(xiàn)的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩(hái)子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来(lái)进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子(zi)的(de)成果给予评(píng)价，这样(yàng)可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的(de)积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的(de)材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣(qù)的方法进行。雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗>

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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