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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该(gāi)是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表币值是什么意思，硬币的币值是什么意思现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局(jú)部的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整体币值是什么意思，硬币的币值是什么意思(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特(tè)儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象币值是什么意思，硬币的币值是什么意思感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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