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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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