提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵冲是什么意思网络用语，冲是什么意思污案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非(fēi)常容易出(chū)现(xiàn)的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问题(tí)让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方(fāng)，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的冲是什么意思网络用语，冲是什么意思污肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明(míng)：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容(róng)时，应该(gāi)在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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