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松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是能(néng)够生吃的(de)，营养成分在生吃(chī)的情况下不会(huì)丢(diū)失。并且(qiě)生吃松果能够更好(hǎo)地体(tǐ)会到(dào)松果(guǒ)的原汁原味(wèi)，口感(gǎn)更佳(jiā)。

　　2.生松果含有寄生虫和细菌(jūn)

　　可是也有人持对立定见，他们认(rèn)为生松果(guǒ)含有寄生虫和细(xì)菌，会对人体形成损害。并(bìng)且松果壳(ké)中含(hán)有松脂，有些人会对其过敏，导(dǎo)致过敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑(lǜ)生松果会对(duì)健(jiàn)康形成损害的人，能够将松果炒(chǎo)熟(shú)后(hòu)再食用(yòng)。这能(néng)够有效地杀死松果中(zhōng)的寄(jì)生虫和细菌，并削减对松脂的过敏(mǐn)反应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用

　　无(wú)论是生松果仍是熟松果，都不(bù)主张食用过多。由于(yú)松(sōng)果中(zhōng)含有较高的脂肪(fáng)和热量，长时刻食用过多可能会导致体重增加和其他健康问(wèn)题(tí)。

松果体(tǐ)可(kě)视化(huà)练习

　　松果体可视化的意思是运用(yòng)必定的核算将数据转换成松(sōng)果体的图画在屏幕(mù)上显现出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的(de)灰赤(chì)色(sè)椭圆形(xíng)小体，其发(fā)育在7-8岁(suì)时(shí)到达高峰。

　　松果(guǒ)体坐落间(jiān)脑顶部(bù)，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松(sōng)果(guǒ)体外表被以由软脑(nǎo)膜连续而来的结(jié)缔组织被膜，被膜(mó)随血管伸(shēn)入(rù)本质内，将本质分为(wèi)许(xǔ)多不规则小叶，小叶主要(yào)由松(sōng)果体细胞、神经胶(jiāo)质细胞和神经纤维等组成(chéng)。

松果(guǒ)体明晰的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾冠(guān)茗

　　 一(yī)、明晰的梦想力

　　 前(qián)面提到，松果体就(jiù)像显像管和投影机相同(tóng)能够投射咱(zán)们的梦(mèng)想画(huà)面。

　　可(kě)是很(hěn)少有人知道，国(guó)际上其实(shí)存(cún)在 两种不同(tóng)的梦想形式 ，一种是(shì)明晰的梦想(xiǎng)形式，一种是含糊的梦想形式(shì)。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现在幼(yòu)儿(ér)阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要(yào)少数人成年(nián)人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦(mèng)想的才(cái)干一向不怎么被(bèi)人所了解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想才干 便(biàn)是(shì)指在大脑(nǎo)内部(bù)能(néng)够看(kàn)见清楚的梦想的画面，闭上眼睛或(huò)许打开(kāi)眼(yǎn)睛都能直观(guān)的看到自己梦想的画面(miàn)，就像是“看(kàn)电视相同”直观而明晰安(ān)稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的精气神(shén)还和(hé)松果体的机能有很(hěn)大的联系(xì)，人的精气神十(shí)分充分(fēn)，就好像(xiàng)是电(diàn)脑的电(diàn)能满(mǎn)足，电(diàn)能满足(zú)的情况下，电脑就能(néng)正常的作业， 假如人的精(jīng)气(qì)神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己关机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥(mí)补(bǔ)精气(qì)神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神满足充分 ，咱(zán)们的(de)松(sōng)果体(tǐ)就(jiù)会彻底(dǐ)被点(diǎn)亮，就(jiù)能够清楚(chǔ)的看到自己梦(mèng)想(xiǎng)的(de)画面(miàn)。

　　 松果体在15、16岁会(huì)呈现钙(gài)化(huà)的现(xiàn)象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松果体清楚(chǔ)的(de)显(xiǎn)现梦(mèng)想的画面(miàn)是需(xū)求耗费很多的能量的，所(suǒ)以，在16岁(suì)之后，咱们人领会主动封闭这种耗能太多的(de)功用，运用一(yī)向(xiàng)钙(gài)化物质来(lái)包裹(guǒ)松果体，包裹之后，咱们的梦(mèng)想就无法直观(guān)看到，只能是一种含糊的梦(mèng)想。

　　可是(shì)，值得(dé)指出的是(shì)，即使是这种含糊的梦(mèng)想，其实也需(xū)求松果体才干完结， 假如(rú)没(méi)有(yǒu)松果体的整合咱们(men)是无法梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么咱们人领(lǐng)会呈现这种明晰的(de)想像力机制呢？其实(shí)这个是咱们人体十分才智的(de)当地，咱(zán)们人类呈现在(zài)这(zhè)个险峻的国际，没(méi)有尖利(lì)的牙齿和爪子，咱们(men)人类要在这(zhè)个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺的(de)大脑，咱们的大脑(nǎo)是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的想像力则是(shì)咱们(men)大脑十分凶猛的(de)才干，咱们人类的回忆(yì)才干十(shí)分强壮，甚至有(yǒu)照(zhào)相(xiāng)回忆的才干(gàn)，所谓的照相回忆，便是(shì)不论(lùn)什(shén)么(me)东西，只要看一眼就能彻(chè)底(dǐ)的回忆和重现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干本质上(shàng)便是明晰(xī)的梦想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着(zhe)咱们能(néng)够以最快的速度学习赖以生计最重要的(de)常识。

　　所以，这也就能解(jiě)说(shuō)为(wèi)什(shén)么咱们幼儿(ér)和童年(nián)时(shí)期具有超强回忆力的原因(yīn)了。

　　 历史上(shàng)闻名的科学家(jiā)尼古(gǔ)拉斯·特斯(sī)拉（下图）便是具有这种明晰想像(xiàng)力的(de)天才。

　　17岁前的特斯拉“中(zhōng)了(le)邪”般地沉浸在发明创造的梦(mèng)想里，脑袋里(lǐ)常常浮现(xiàn)出(chū)种种反常古怪的图画(huà)。

　　17岁(suì)时，特斯拉惊自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别(jīng)讶(yà)地发现，自(zì)己(jǐ)能够充(chōng)分利(lì)用梦想力，自(zì)己想的(de自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别)任何东西都会直观的呈现在自己的面(miàn)前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面甚至(zhì)会直接遮挡住(zhù)实践的画面(miàn)，小特斯拉一(yī)向遭到这种梦想的(de)困扰，他还认(rèn)为(wèi)他人都(dōu)和(hé)他相同(tóng)具有相同的梦想(xiǎng)才干，他还企(qǐ)图将(jiāng)自己的梦想投(tóu)影出来和其他人的梦想投影来进行沟通，后来才绝望的发(fā)现其他人并没(méi)有具有(yǒu)这种梦想力。

　　在做试验的时分，特斯(sī)拉(lā)能够彻底不(bù)需求任(rèn)何(hé)模型、图纸(zhǐ)或许试验，就能够在脑海中把一(yī)切细节完美地描绘出(chū)来(lái)，和实践(jiàn)情况(kuàng)没有一点点不同。

　　后来(lái)特斯拉发明创造都依托这(zhè)种(zhǒng)才干。

　　特斯拉从前(qián)这样(yàng)说：“从具有可行性的理论到实践数据，没有什(shén)么东(dōng)西是不能(néng)在(zài)脑海中(zhōng)预先测验(yàn)的(de)。

　　 人们将一个开始主(zhǔ)意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对精力、金钱和时刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什(shén)么成年(nián)之后，这种明晰的想像力为什么(me)会变成含糊的想像力(lì)呢？答案(àn)很简单，由(yóu)于不需求(qiú)这么强的回忆(yì)力，这么强壮的回(huí)忆力会耗费太大的精气神，反而因(yīn)小失大(dà)。

　　所以(yǐ)，人体(tǐ)就很智(zhì)能的(de)封(fēng)闭了“可视化的才干”这(zhè)种功(gōng)用。

　　只要(yào)，当咱们(men)人在晚上十分放松，在做梦的(de)时分，咱(zán)们自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别的(de)明晰梦想的才干又打开了，在(zài)潜意识(shí)的牵引(yǐn)下， 咱们半梦半醒的漫游在(zài)梦想(xiǎng)的国际里边，实在的体会(huì)不知是梦里(lǐ)梦外的人生。

　　 作者曾冠茗(míng)简介(jiè)

　　 童教创始人 零秒思想(xiǎng)系列创始人

　　 禅书(shū)法创始人 五行结构思想创始人

　　 国(guó)际回忆大师教练(liàn) 商业逻(luó)辑教练

　　 尖端大脑(nǎo)认知专家 国学大(dà)师

　　 从事潜能开发14年，读(dú)过(guò)2万本以(yǐ)上书本(běn)，带(dài)领团队培养(yǎng)出(chū)50位回忆大师(shī)，2000位潜(qián)能开发(fā)师，冯德全早(zǎo)教研究员，华(huá)南教(jiào)科所研(yán)究员，一起担(dān)任(rèn)上百家全脑教(jiào)育(yù)组织参(cān)谋。

　　 本文版权(quán)属广东童教曾冠茗教师

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