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合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释

　　问什么(me)是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉(h合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线àn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日本固(gù)有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线p>

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。