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  全因素(sù)速写(xiě)。

  说(shuō)实话没怎么听过(guò),因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思,但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录,怎(zěn)么(me)会(huì)写实(shí)呢。

  所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

  当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

  全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的,一般结构素描是不考虑光(guāng)影的,所以不算全部因素(sù)都考虑。

  西欧(ōu)的素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu),比如文艺(yì)复兴的达芬奇,虽然画面上有黑白调子(zi),却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的,更突(tū)出的还有丢勒等人,而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

  现在一(yī)般我们(men)如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

  把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现(xiàn)出来(lái)。

  

  扩展(zhǎn)资料:

  注意事项

  1、缺(quē)乏(fá)整体美感

  这(zhè)是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病,由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练,在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全(quán)面推进(jìn),往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成,在缺乏对整体效果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部(bù),造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

  让整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来,局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很突出了,而其他地方做的不足,这样的一幅画,怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢?

  一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的,没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的(de);然而,一幅画只有局部(bù),没有整体(tǐ),就算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

  素描的目的,不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”,而(ér)更重要的(de)是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

  离开了这两(liǎng)点,素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

  既然整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败,那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

  如何解决这种(zhǒng)关系,就要靠比较(jiào)的(de)方法,比较色调的深(shēn)浅,比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小,比透视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

  根据(jù)这种比较,画出来的作品,才是客观对象真实存在的一面。

  2、敏锐感加强(qiáng)

  世上(shàng)所有的人,没有绝(jué)对相同的面孔,即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外,他(她)们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

  素(sù)描训练的根(gēn)本任务(wù)是,捕捉对象的(de)特(tè)征和独具(jù)个性的差(chà)异,但(dàn)是在素描写生的(de)过程(chéng)中,常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁,不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何,气质怎样(yàng),都画得(dé)像一个人,模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè),成了他们胡(húmbb是什么公司,mbb是什么意思缩写)编(biān)乱(luàn)造的参照物。

  这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误,还(hái)有考生(shēng)自己认识上的误区。

  有(yǒu)的考生错误地认为:模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì),只要(yào)画面效果(guǒ)好就行,反正(zhèng)评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

  像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一(yī),但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能力(lì)。mbb是什么公司,mbb是什么意思缩写>

  如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu),去编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn),那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化,失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

  具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

  这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

  无(wú)疑,这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

  而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

  所以(yǐ)学生们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

  3、画面(miàn)把握不好

  在(zài)最(zuì)后画面调整时,最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

  为什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢(ne)?这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰,画面的效(xiào)尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮,至于哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点,哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点,都要(yào)给你的感受而定。

  自身的关(guān)系是非常重大的,但不管怎样的(de)比例关系,三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

  造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

  比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里,于是(shì),画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调;如果处(chù)理不当(dāng),很容(róng)易造成画面灰。

  这(zhè)时,就体现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng),尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离(lí),使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

  还(hái)有一种情况(kuàng):模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深,黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面(miàn)积,而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

  处理不(bù)好也容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷,影响作业成绩。

  对此,考生应主动减少中间色调的深(shēn)度,提(tí)高画面(脸部)的亮度,保持画面的层次感(gǎn)。

  写生(shēng)的过程当中,在整体尊(zūn)重客观对象的前提下,允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

  素描(miáo)写生(shēng)的对象,或明或暗,或强或弱,或虚或(huò)实(shí),都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

  写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序,就会出现零乱琐碎,因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

  还有一(yī)种情况,每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整,但局(jú)部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联(lián)系(xì),互不(bù)统属,互不相让,像一盘(pán)散沙。

  一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下,必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

  因而(ér)就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

  把握不好,这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的!

  4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中,素描必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系,笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法,将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体,具体而微(wēi)的呈现出来。

  所以,素描需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察力。

  另外,素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力,亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

  例如,描绘(huì)桌上的静物,除了(le)可以发现静物上不同的色彩外,亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感,和背景间的协调性,这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗,质感,量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素,互(hù)相交织,构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩序。

  绘画就是要(yào)将那些自然的(de)秩序,导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序,这也是素(sù)描的(de)意义和目(mù)的。

 mbb是什么公司,mbb是什么意思缩写 素描(miáo)是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

  因此(cǐ),在学习中要踏踏(tà)实实,持之以衡(héng),不可浮躁(zào)

  参考(kǎo)资(zī)料来源:百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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