表现手法什么哪些手法，表现手法有(yǒu)哪些及(jí)其作用是表现手(shǒu)法从广义上来讲也(yě)就是(shì)作者(zhě)在(zài)行文措辞和(hé)表达思想感情时所(suǒ)使用(yòng)的(de)特殊(shū)的语句组(zǔ)织方式的。

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表现手法什(shén)么哪些手法，表(biǎo)现手法(fǎ)有哪些及其(qí)作用

　　托物言志，借(jiè)景抒情，叙事(shì)抒情，直(zhí)抒胸臆，衬托，卒章显(xiǎn)志，铺陈，象征，想象，联想，照应，寓情于(yú)景，反衬(chèn)，烘托，托物起兴(xīng)，以乐(lè)衬哀(āi)，渲染，虚实(shí)结(jié)合，欲扬(yáng)先抑，设置悬念，点面(miàn)结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首(shǒu)尾呼应，讽(fěng)刺，以声（动）衬静，对比等。

　　情景交融、借景抒情(qíng)：渲染气(qì)氛、推动(dòng)情节(jié)发展、烘托(tuō)人物心理(lǐ)、烘(hōng)托人物(wù)形象、象征社会(huì)环境(jìng)、烘托思想感情。

　　托物言志(zhì)（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在(zài)言外之(zhī)妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启(qǐ)迪。

　　动静结合、化静(jìng)为动：使表(biǎo)达更中形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)，富(fù)有感染力。

　　对比(bǐ)、衬(chèn)托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点(diǎn)，突出(chū)作(zuò)者(zhě)的某种感情，深(shēn)化文章的(de)主题。

　　白描(miáo)：用字简练，不加渲(xuàn)染(rǎn)和烘托，有简(jiǎn)洁(jié)传神的表(biǎo)达效果。

　　细节描写：突出(chū)事物的主(zhǔ)要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。

　　抑扬(yáng)：有先(xiān)抑后扬或(huò)先扬(yáng)后抑，其作用是使文章曲折(zhé)有波澜，突出(chū)喜欢(huān)赞美或批评讽刺的(de)感(gǎn)情。

　　明手(shǒu)法(fǎ)（用一两个词准确指出用了何种手法(fǎ)）+ 阐(chǎn)运用（结(jié)合诗句(jù)阐释说明(míng)诗人运用(yòng)了这种手法(fǎ)的依据）+ 析效果（此手(shǒu)法表(biǎo)达了诗人怎样的感情，或(huò)刻画了(le)什么形象，或表现了什么(me)主(zhǔ)旨）

　　【叙——析——评】 【是什(shén)么——为什(shén)么——怎么样】

　　①第一步：明确说出运用的手法是(shì)什么？（托(tuō)物言志(zhì)、用(yòng)典、动静结合(hé)、虚(xū)实结(jié)合、借古讽今、抑扬、想象、联(lián)想、渲染、象征等(děng)）

　　②第二步：结合诗(shī)句阐(chǎn)释说(shuō)明诗(shī)人运用了这种(zhǒng)手(shǒu)法的依据。

　　(找到能体现该手法(fǎ)的关键诗句，并进行描(miáo)述(shù)性(xìng)说明)

　　③第三步：析效果（此手(shǒu)法表(biǎo)达了诗人怎样的感情(qíng)，或刻(kè)画(huà)了(le)什(shén)么(me)形象(xiàng)，或(huò)表现(xiàn)了什么主旨(zhǐ)）

表(biǎo)现手法有哪些及作用

　　表(biǎo)现手法主要有(yǒu)托(tuō)物言志，借景抒(shū)情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，铺陈，象征，想象，联想，照(zhào)应(yīng)，寓情于(yú)景，反衬(chèn)，烘托，托(tuō)物(wù)起兴等。

　　联想、想象：联想由一事物联系(xì)到与(yǔ)之(zhī)有关(guān)的另(lìng)一事物，或把事物(wù)中类似的特点联系起来造成一个(gè)典型。

　　铺垫(diàn)：为主(zhǔ)要情节做准(zhǔn)备或(huò)酝(yùn)酿高潮到来之(zhī)前的一(yī)系列非(fēi)主情节。

　　它可(kě)以显示情节(jié)发(fā)展的必然(rán)性，增强作(zuò)品的感染力和说(shuō)服力。

　　可以制造悬念，引起读者的兴趣。

　　象征：通过特定三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式的、容(róng)易引(yǐn)起联想的具(jù)体形象，表(biǎo)现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

　　对比（对(duì)照）：把两扒源种激胡不同的(de)事物或(huò)情形作对照，互相(xiāng)比较(jiào)。

　　作用是(shì)突显对象的特点，使形象更加鲜明。

　　常(cháng)用(yòng)的表(biǎo)现手法还有引(y三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式ǐn)用，即援(yuán)引现成的语言(yán)材料(名言(yán)、格(gé)言、民(mín)谣、谚语、诗词、典故等)，其主要起到提高语言的表(biǎo)达效果的作(zuò)用(如(rú)：增春(chūn)铅(qiān)态加文章文采和文化内(nèi)涵，丰富文章内容等)。

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