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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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