提高幼儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的(de)一(yī)个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的记忆(yì)水平和(hé)有意(yì)识记(jì)忆的能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。京j属于北京哪个区的车p>

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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