大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

　　关(guān)于大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么(me)以及大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分是干什么的，大(dà)学学分的规(guī)范是什么，大学学分是干啥定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别的，大学里学分是什么等问题，小编将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结(jié)业(yè)规(guī)范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别时量，确(què)认每门课程(chéng)的学(xué)分，设(shè)置必修(xiū)课和(hé)选修(x定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别iū)课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以及学(xué)年和结业(yè)总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制(zhì)也是在学(xué)分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差(chà)异(yì)等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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