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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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