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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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