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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种(zhǒ兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案ng)方法(fǎ)，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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