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说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法说你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名明事物或(huò)事理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确，读者(zhě)更(gèng)能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名(gōng)式定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文(wén)语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具(jù)体的或(huò)者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用(yòng)，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事(shì)实情(qíng)况(kuàng)，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻(yù)还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞(dòng)成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形(你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象的(de)字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的(de)情(qíng)况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地(dì)球，如(rú)果它(tā)被(bèi)破坏了(le)，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具体的(de)解释(shì)说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明(míng)对(duì)象的作用）。

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