音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)问(wèn)什(shén)么是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这个(gè)汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(d2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号ú)（训(xùn)読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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