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全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客(kè)观(guān)对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣(liè)的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句训练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。<春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句/p>

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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