音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了(le)在语言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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