冯石原型人物是谁冯石陆光达原型-惠安汇通石材有限公司

冯石原型人物是谁冯石陆光达原型文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合具体文(wén)章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物(wù)的(de)文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等(děng)文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文又(yòu)可(kě)以大致地分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wě冯石原型人物是谁冯石陆光达原型i)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题(tí)或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无(wú)事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去(qù)看(k冯石原型人物是谁冯石陆光达原型àn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的(de)艺(yì)术整体,使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。