音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(h乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020àn)语的译(yì)音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学(xué)与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的(de)韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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