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别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境(jìng)和本(běn)书(shū)要表达(dá)的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下(xià)读(dú)的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程中被自(zì)己表达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时(shí)代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他(tā)们(men)抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说(shuō),是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上、结(jié)构(gòu)上要收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。