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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也(yě)不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变化规(guī)律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思 说明人有较强动机很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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