准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校地址：准格(gé)尔(ěr)旗薛(xuē)家湾(wān)镇学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区(qū)别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩比不(bù)正常，空气少汽油混合(hé)气过多导致爆(bào)震(zhèn)不规(guī)律(lǜ)所(suǒ)以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它四个缸(gāng)喷(pēn)油(yóu)点火都正常的，积碳过多会吸收部分汽(qì)油(yóu)，在燃烧的(de)时候不(bù)够充分就(jiù)会产生抖动，而(ér)火花塞(sāi)抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都(dōu)有排气螺丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁以及(jí)准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学老师(shī)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学官网，准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中(zhōng)学中考成绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

准格尔旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面(miàn)积(jī)41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多(duō)功能体(tǐ)艺楼、图(tú)书实(shí)验电(diàn)教综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准配齐(qí),校(xiào)园(yuán)网(wǎng)络系统(tǒng)、双控闭路电(diàn)视教学系统运用(yòng)于教(jiào)学(xué),班(bān)班实现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代教育技术水平(píng)走进自治区前(qián)列,被(bèi)国(guó)家教(jiào)育部(bù)命(mìng)名为“农村(cūn)计(jì)算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其(qí)中专任教师148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师(shī)分别(bié)获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教学班38个(gè),在校学生2163人,其(qí)中少数(shù)民(mín)族学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为目标(biāo),以(yǐ)“正德创(chuàng)新清伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教(jiào)学(xué)质量(liàng)稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村留守儿(ér)童(tóng)“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古自(zì)治区“现代教育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明(míng)单位标(biāo)兵”、“初中语文(wén)整体改革先进(jìn)集体”称号(hào)，连(lián)续六(liù)年获(huò)全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育(yù)服务与(yǔ)良好的办学(xué)质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可与(yǔ)支持,近(jìn)年(nián)来(lái)得到社会(huì)各界捐(juān)助(zhù)120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同(tóng)德,群策群力(lì),向着(zhe)建成自治(zhì)区“校(xiào)园一流、管理一流、师资(zī)一(yī)流、设备一流(liú)、质量(liàng)一流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中学(xué)校(xiào)长 杨树(shù)清(qīng) 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发(fā)展教师是(shì)关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名(míng)校(xiào)是途径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新(xīn)育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好教育改革和发展规划(huà)纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育(yù)工作的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学(xué)校一切工(gōng)作的出发点和(hé)落(luò)脚点，关心每一个(gè)学生，促进每(měi)个学生主动地、生动(dòng)活泼地发展(zhǎn)；尊重教(jiào)育(yù)规律和(hé)学生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供适(shì)合的教育，培(péi)养造就数以亿(yì)计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计的专门人才和一大(dà)批拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一(yī)名教(jiào)育(yù)工作者，不断更新(xīn)自己的人才观(guān)和育(yù)人理念已成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观念(niàn)，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择(zé)，鼓(gǔ)励个性发(fā)展(zhǎn)，不(bù)拘(jū)一(yī)格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习(xí)观念，为(wèi)持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统(tǒng)培养观(guān)念，推进各个学段间的有机衔接，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密(mì)切配合，重(zhòng)视活动育人与教(jiào)学(xué)育人的(de)有机融合，不断丰(fēng)富(fù)育(yù)人形式和内(nèi)容(róng)。

　　注重学思结(jié)合，知行(xíng)统一(yī)，使每一个学生都能够(gòu)得到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观(guān)念(niàn)，建设(shè)服务(wù)型学校，营造良好的(de)育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡服务型政府(fǔ)和(hé)服务型机关的(de)背景下，学(xué)校首先应该(gāi)把“以人(rén)为本、以发展为本”的思(sī)想(xiǎng)提(tí)到新的高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社(shè)会服务”理念转变为具(jù)体(tǐ)行(xíng)动，内化为(wèi)学校文化，把当前从事的工(gōng)作(zuò)当(dāng)做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作(zuò)为(wèi)一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只有这样，教师的心才(cái)能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教育学生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作(zuò)者，我(wǒ)们必须清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是为(wèi)学生人生的发展奠定基(jī)础，书(shū)本理(lǐ)论知识只(zhǐ)能是人生发展的专业基础，学校（特(tè)别是基础教育(yù)阶段）是(shì)为让(ràng)学生(shēng)成为未来人(rén)才做(zuò)准备、打基础的(de)地方，我(wǒ)们的主(zhǔ)要任务是(shì)培(péi)养(yǎng)学生养成习惯，形成(chéng)能力(lì)，适(shì)应(yīng)社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提(tí)高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超越，向(xiàng)管理要质量(liàng)，向(xiàng)科(kē)研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂(mǎ)实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必行，关(guān)键在于教师(shī)管理(lǐ)、学(xué)生管理和学(xué)校(xiào)工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标(biāo)”的管(guǎn)理(lǐ)模式(shì)，追求管理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创新管理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推(tuī)进教师管(guǎn)理(lǐ)实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制(zhì)度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教师(shī)向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位追求，用发展的目(mù)标激励教职员工(gōng)，摒弃“只按(àn)制度工作”的(de)传统思维；要坚持教师发展与(yǔ)学生发(fā)展相(xiāng)结(jié)合、教师发展与(yǔ)学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个(gè)体的全面发(fā)展(zhǎn)与个性发(fā)展相结合，特别要注重优(yōu)秀教师群体的建设，专门制定教(jiào)师(shī)团(tuán)队发展评(píng)价激励制度，使评价激励的重(zhòng)点聚(jù)集(jí)在教师、学(xué)生和(hé)学校“三赢”的结合(hé)面(miàn)上。

　　使学校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的世界观(guān)、人(rén)生(shēng)观、价值(zhí)观(guān)”为(wèi)目标，构(gòu)建各(gè)学(xué)段有(yǒu)效衔接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和(hé)时代精神教育，社会主(zhǔ)义(yì)荣(róng)辱观(guān)教育(yù)，公民意(yì)识教育(yù)；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重视对(duì)学生心理的疏导和沟通，要(yào)重视培养学生的责任意识和安全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个(gè)环节(jié)，贯穿于学(xué)校教(jiào)育、家庭教育和社会教育(yù)的各个(gè)方(fāng)面(miàn)。

　　把思(sī)想品德教(jiào)育和行为养成(chéng)教育有机结合起来，增(zēng)强德育工作的针(zhēn)对(duì)性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校(xiào)发展为本，推(tuī)进学校(xiào)工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项(xiàng)工作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要结合学(xué)校实际科学(xué)地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿景，围绕学校发(fā)展(zhǎn)目标自上而(ér)下确定各部门在各(gè)个阶(jiē)段的工作目标(biāo)，引(yǐn)导全(quán)体(tǐ)师生确定(dìng)自(zì)己(jǐ)的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实(shí)现学校(xiào)整(zhěng)体发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期(qī)规划要落实长远规(guī)划，学年计划要(yào)落(luò)实近期规(guī)划，学期计(jì)划要落实(shí)学年(nián)计划，周(zhōu)工(gōng)作安排要落实学(xué)期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目标管(guǎn)理责任制(zhì)，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工(gōng)作标准(zhǔn)有(yǒu)高度，过(guò)程管(guǎn)理有力(lì)度，考(kǎo)核评价有(yǒu)尺度。

　　努力(lì)实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗(cū)放式的外(wài)延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵(hán)管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封(fēng)闭式管(guǎn)理向开(kāi)放式、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高(gāo)教育(yù)质量，教(jiào)学改革是(shì)动(dòng)力(lì)。

　　深(shēn)化(huà)教(jiào)学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以(yǐ)课堂为载(zài)体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人文化(huà)，教学设计科学化，习选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好题训练精炼化(huà)，课堂教(jiào)学(xué)高效(xiào)化(huà)。

　　　　（一）以(yǐ)课(kè)堂为主阵地。

　　教学改革要以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)本，以学生的发展(zhǎn)为本(běn)，优化(huà)教学手段，改革(gé)教(jiào)学(xué)方法(fǎ)。

　　教师(shī)进课(kè)堂(táng)要(yào)求(qiú)“六带(dài)”，即“带着(zhe)微(wēi)笑(xiào)进(jìn)课堂，带着激情(qíng)进课堂(táng)，带着爱心进课堂，带(dài)着(zhe)自信进课(kè)堂，带着(zhe)责任进(jìn)课堂(táng)，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以学生(shēng)为主体），实现两大转变（学生自(zì)主(zhǔ)学(xué)习，合作(zuò)学习），落实三(sān)维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给学生(shēng)多一点深入思考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校正(zhèng)的时间，多一(yī)点(diǎn)动(dòng)手实践的时间(jiān)，多一点了解社会(huì)的时间），全(quán)面提(tí)高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担(dān)。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深入课堂(táng)督(dū)查、研究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课堂教学“零距离(lí)”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地组(zǔ)织(zhī)以(yǐ)课堂(táng)教学(xué)为主(zhǔ)的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力(lì)培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优化知(zhī)识(shí)结(jié)构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的(de)学习(xí)能力、实践能力、科技创新能(néng)力(lì)和自我管理(lǐ)能(néng)力，教育学生学会知识技能(néng)，学(xué)会动(dòng)手动(dòng)脑，学(xué)会生存生活，学会做(zuò)事做人，促进(jìn)学生(shēng)主(zhǔ)动适(shì)应社会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善(shàn)能促进学生全面发(fā)展和促进教师不(bù)断(duàn)提高(gāo)的评价体系，要善(shàn)于发现和发展学生多方(fāng)面(miàn)的潜能，发挥评价的教育功能和(hé)激(jī)励功能(néng)，帮助学(xué)生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学(xué)校在全面执行国家(jiā)和地方课程(chéng)计划，按要求开足开齐开好所有规定课程的同时(shí)，要(yào)积极开(kāi)发和利用各种(zhǒng)课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教(jiào)育大计，教师为(wèi)本。

　　教(jiào)师能(néng)力强、水平高，学生(shēng)才能健康成长，学校(xiào)才能可(kě)持续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的高素质专业化教师队伍，是提升学校(xiào)内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职(zhí)业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教(jiào)书(shū)育人的责任感和使命感。

　　引导教(jiào)师要(yào)关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利(lì)，自尊自(zì)律，以人格魅力和学识魅力教(jiào)育感染学生(shēng)，做学生健(jiàn)康成长的引路(lù)人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠(diàn)基(jī)者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工(gōng)作的首位，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求师生做到的(de)，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂(chuí)范，这样才能引领全校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人(rén)责(zé)任意(yì)识(shí)和(hé)行(xíng)为(wèi)示范意识(shí)。

　　以校本培训为平(píng)台，组织(zhī)开展内(nèi)容丰(fēng)富、形(xíng)式多样的(de)师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师(shī)德标兵评选表彰工作，将师德表现作(zuò)为教(jiào)师考核评价和评优(yōu)聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立(lì)长效(xiào)机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师业务(wù)水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养培训(xùn)规划，努力抓(zhuā)好集体备课、校本研修、名(míng)师育名(míng)师和校际结对帮扶等活(huó)动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创(chuàng)新教师培训(xùn)模式(shì)，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研(yán)促训(xùn)，研训结合”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要做(zuò)到“学有所用、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训(xùn)、同伴(bàn)互助、自学反思、课题(tí)带动等方式，培(péi)养教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进(jìn)取意识(shí)、团队合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升(shēng)学校综(zōng)合实力(lì)的过程中，还应注重营造(zào)物质文(wén)化氛(fēn)围(wéi)，提炼(liàn)精神文(wén)化传(chuán)统，形成制度文(wén)化支柱，切实加强校园(yuán)文化建设；注重搞好教(jiào)育信息化建设，促进教育现代化进程。

　　要(yào)遵循(xún)教育规(guī)律，发(fā)挥本校优势(shì)，选中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师(shī)和学校领(lǐng)导(dǎo)班子成(chéng)员在实践(jiàn)中大(dà)胆探(tàn)索(suǒ)，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新(xīn)教育思(sī)想(xiǎng)、教育(yù)模式和教(jiào)育方法(fǎ)，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优质的(de)、稳(wěn)定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特(tè)有的治(zhì)学方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上重视办学(xué)理念的输出与共享，扩(kuò)大优(yōu)质资(zī)源的辐射(shè)面和影响力，进一步(bù)提(tí)升学校的创新能力和(hé)品牌效应，促进学校(xiào)走(zǒu)上(shàng)可持(chí)续发展的良(liáng)性(xìng)循环轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判(pàn)断内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好