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初中生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)
语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。
背书(shū),不必总是一本正经(jīng),搞得挺(tǐng)神圣,挺(tǐng)严(yán)肃。
幽默(mò)些,放开点,没问(wèn)题。
比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝,泣不(bù)成(ché利口酒是什么意思,利口酒可以直接喝吗ng)声似的复利口酒是什么意思,利口酒可以直接喝吗述。
你还可以得意(yì)洋洋,自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī),低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少,方法就有(yǒu)多少(shǎo)。
反(fǎn)复诵读,熟(shú)读成诵这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ),但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的,很(hěn)管(guǎn)用的。
使用此法(fǎ)的前提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思,在此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚,英雄有用武之地了。
否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上,就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。
感(gǎn)情越投入越好,喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。
如遇对话形式的,不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话,或者与父母、同学(xué)分角色对话,趣味(wèi)无(wú)穷。
此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一(yī),朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二,读出(chū)声来(lái),可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经,加快记忆速度;第(dì)三,可以排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。
第四(sì),可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn),自我陶醉,自我(wǒ)愉悦。
心情(qíng)好了,情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le),自然(rán)事半功倍。
初中生快速背(bèi)书小窍门1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲(qū)线,只有(yǒu)不(bù)断重复背,才能记得牢。
2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好(hǎo),捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。
3.可以用列表,对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。
4.实在(zài)记(jì)不住,可(kě)以(yǐ)抄(chāo),抄比光背好得多(duō)。
5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊,一段(duàn)一段(duàn)来,这样会快一(yī)点的,要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn),另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊,背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息一会,或者吃点什么的,相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!
6.尽量为学习创造愉快的气氛。
在睡前(qián)醒后或学(xué)习前,闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好,想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后,父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景,想象为自(zì)己而自豪。
想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。
快(kuài)速背书小窍门
快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下:
1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段背诵。
每个学生的(de)具(jù)体情(qíng)况不(bù)同,有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好,有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好。
学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况,来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。
这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng),学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。
2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线,只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复(fù)背,才能(néng)记得牢。
3.抓住关键词进行背诵,同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。
比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候(hòu),学生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的(de)词句,再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。
这样的背诵方式(shì),不仅能够提高效率,还可以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng),牢牢掌握住其(qí)中的内容,而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。
4.背书的时候,边用(yòng)笔画。
硬背不如理解(jiě)。
尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容,我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。
那么把(bǎ)其中的一些关键信息,比(bǐ)如:时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息,还有(yǒu)易错难记的知识点,边读的(de)时候边画下来。
就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式(shì),加(jiā)速背诵的(de)过程。
5.闭(bì)上眼睛,回想关键词。
背诵的时候的重点(diǎn),往往不在于前面记(jì)的过程,而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。
6.用自己的话,复述一(yī)遍。
背诵知识的(de)时候,要(yào)尝试不用原话,而是(shì)自己的语言,将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。
这个(gè)过程,既是检验你的(de)背(bèi)诵结果,也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。
甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候,相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案(àn)。
比如,考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景,这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。
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最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了