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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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