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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入(rù)手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命>

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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