音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)问(wèn)什(shén)么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“钟南山为什么被说成钟百亿串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日(rì)文的“国(guó)训”。

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