提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅为什么懂手机的人都不用华为去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)为什么懂手机的人都不用华为与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大(dà)大提(tí)高孩子的(de)记忆水平和(hé)有(yǒu)意识(shí)记忆的能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩子(zi)的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从为什么懂手机的人都不用华为多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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