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jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课(kè)程是医学基础课基础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易了许多的。

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怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护(hù)理专业(yè)的(de)解剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习(xí)跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体的机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的(de)名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成(chéng)年(nián)人自考，选择(zé)护理(lǐ)专业(yè)即(jí)可。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在学(xué)习(xí)护(hù)理(lǐ)专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前景也是(shì)相当的(de)广(guǎng)阔，要知道现(xiàn)在护理专(zhuān)业已经被列为了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的(de)很长一段时间(jiān)，这个专业都会被重点(diǎn)扶持(chí)，现在我们国(guó)家的护士还是比较(jiào)少的，数量是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业(yè)，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你(nǐ)准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护理专业(yè)，那么你本身必须(xū)要特(tè)别的热(rè)爱这个行(xíng)业(yè)，另外就是(shì)你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一定要(yào)培养出严(yán)谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我们都必须要付出全部的精力，这样我们在这个专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗限于认读(dú)标本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多看多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有(yǒu)的(de)过(guò)程都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机(jī)能相当奇妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能推断是(shì)怎(zěn)样的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好多种流行的解(jiě)释，这无疑(yí)增加了学(xué)习的(de)困难(nán)。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以内容难(nán)、考(kǎo)试(shì)严闻名(míng)校(xiào)内(nèi)外(wài)。

　　生化主要(yào)是介(jiè)绍人体(tǐ)内一些物质与(yǔ)能(néng)量的代(dài)谢过程，要(yào)记(jì)很(hěn)多极其复(fù)杂的(de)化(huà)学(xué)符号(hào)。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住每一步发生的(de)器官以及(jí)发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要(yào)记得准确而且完整非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如(rú)在(zài)记忆人体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使用(yòng)词头法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成一句相(xiāng)对(duì)容易记忆的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关又难记的名(míng)词整合到(dào)了一起，记得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门，药理(lǐ)，这门课程也(yě)是让(ràng)人头疼(téng)的(de)一门。

　　因为药物的(de)名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有(yǒu)条理(lǐ)，没(méi)有琐碎的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作用(yòng)、毒(dú)性作用、过(guò)敏反应(yīng)等，是(shì)指“与用药目(mù)的无关(guān)，而对人体产生不利甚至有(yǒu)害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都(dōu)有(yǒu)其不良反应(yīng)。

　　如β受(shòu)体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了(le)对用药(yào)者不(bù)利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学(xué)院以后(hòu)，我们会学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦(lún)理、美容整形(xíng)等(děng)等有趣且实用(yòng)的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医就(jiù)会学(xué)到很多(duō)养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在(zài)临(lín)床传(chuán)授给患者，对(duì)自己而(ér)言(yán)也是受用(yòng)终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻(bí)翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的(de)症(zhèng)状；痛(tòng)经的时(shí)候，按(àn)压(yā)或(huò)针刺虎(hǔ)口处的合(hé)谷(gǔ)穴，也能很快缓解(jiě)疼(téng)痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时(shí)候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括(kuò)大量的实习课(kè)。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上身(shēn)挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先应(yīng)该(gāi)冷静(jìng)，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原(yuán)则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其(qí)实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段时间让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面会使得患者(zhě)有被(bèi)重视的(de)感(gǎn)觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问题(tí)的(de)目(mù)的出发(fā)，更(gèng)好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从来不会(huì)有人逃(táo)课，期末考试也不(bù)为(wèi)难大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间(jiān)难得的让同学满(mǎn)意的优质(zhì)课(kè)程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)、内(nèi)科、外(wài)科(kē)、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让(ràng)人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是(shì)一门理论(lùn)联系(xì)实际的(de)课(kè)程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如(rú)何接(jiē)待病人(rén)，如(rú)何填写各种表单(dān)，如何写(xiě)护理病历，以及患者住院期间可(kě)能(néng)会实(shí)施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如(rú)何与(yǔ)患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言(yán)性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传达(dá)的作用并没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟(gōu)通包括(kuò)肢体语(yǔ)言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常好(hǎo)的关(guān)怀(huái)方式，当(dāng)患者(zhě)身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握握她的(de)手(shǒu)，会起到意想不到(dào)的(de)效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患关系，建立怎(zěn)样的护(hù)患关系，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者准备(bèi)好一切，尽(jǐn)量(liàng)满(mǎn)足患者的(de)要(yào)求，就能称之为(wèi)优秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供(gōng)帮助，但(dàn)只要患(huàn)者(zhě)还具备(bèjn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗i)一(yī)定(dìng)的自理(lǐ)能力(lì)，就应该充分(fēn)调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这四门课(kè)程都会有每(měi)周一次临(lín)床见(jiàn)习(xí)的机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房参(cān)观学习，看(kàn)看医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别(bié)典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一(yī)起讨论(lùn)上(shàng)午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护理学(xué)的内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比如(rú)说(shuō)外(wài)科(kē)护理学，主要(yào)是(shì)介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后护理、出(chū)院(yuàn)指导等(děng)三个部分，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都(dōu)不(bù)一样(yàng)，因此护理人员不能根(gēn)据其(qí)他患(huàn)者(zhě)的(de)经(jīng)验来判断另一个(gè)患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛程度(dù)，而(ér)要根据患者主述的感觉以及(jí)表(biǎo)现出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心的问题是(shì)，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不适(shì)可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情(qíng)况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物(wù)，以免影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非制动患(huàn)者(zhě)的术后(hòu)运(yùn)动是鼓励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如(rú)术后1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包(bāo)括深呼吸、四肢(zhī)关节伸(shēn)屈运动(dòng)、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开(kāi)始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的(de)护理实习(xí)与(yǔ)半年的(de)医疗实习，护理(lǐ)实习是在(zài)各个科室跟着护士(shì)老师从事护理工作，医疗实习则是跟随(suí)着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工(gōng)作(zuò)。

　　临(lín)床实习首(shǒu)先(xiān)要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医(yī)院(yuàn)你(nǐ)要面对的(de)对象(xiàng)是病人(rén)，不是(shì)数据不是机器，而是一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问题，大到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会给病(bìng)人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输(shū)液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对(duì)包括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要对自己负责(zé)。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得(dé)多(duō)。

　　因(yīn)此一定要懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵守医(yī)院制定的各项防护制(zhì)度，尤其是针具与血制品，一定要(yào)多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的(de)学生(shēng)又(yòu)多，不可能时时想着要(yào)给你讲授知识(shí)，只能自(zì)己多(duō)上(shàng)心(xīn)，多学多看多(duō)做(zuò)多问，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的(de)病症或操作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这对知(zhī)识(shí)的理解及积累是(shì)非常有帮(bāng)助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不是(shì)从事护(hù)理(lǐ)专业的(de)工作的(de)话，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想要(yào)从事(shì)护理工作的话，就(jiù)要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到护(hù)理知识(shí)，很(hěn)多时候能(néng)够派上用(yòng)场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人都向(xiàng)往(wǎng)成为(wèi)都市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿意花费大量的(de)时(shí)间金钱来做美容(róng)护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作(zuò)，每天的工作量相对比较少(shǎo)，但(dàn)是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个专业越来越受到人们(men)的(de)青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的(de)好(hǎo)坏(huài)就可(kě)以看(kàn)出这个医(yī)院(yuàn)的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作的发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何(hé)发展(zhǎn)成(chéng)为整(zhěng)个(gè)医疗工作的重要组成部分了。

　　那么(me)如何(hé)学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学(xué)习护(hù)理专业的学(xué)生，一定(dìng)好的自主学(xué)习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲好(hǎo)好学习专业(yè)的(de)知识，也应该课外多看一些有关专(zhuān)业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局(jú)限在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学(xué)团队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还是(shì)自己的学习能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织(zhī)有在医院实(shí)习(xí)的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用到临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且临(lín)床需要很好(hǎo)的专(zhuān)业(yè)技能，随着(zhe)护理的(de)发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理不(bù)仅仅是简单的打针输液或者注重生活上护理，而是一项专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面(miàn)就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人(rén)有一个(gè)好的心(xīn)情(qíng)，这才(cái)符合(hé)“为人民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候(hòu)连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要(yào)有集体(tǐ)主义精神，在集(jí)体(tǐ)利(lì)益和(hé)个人利益不冲突的情况下选择集体(tǐ)利益(yì)。

　　学习(xí)好专业(yè)的护理知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心(xīn)态(tài)，好好学(xué)习专业(yè)的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是对(duì)护士(shì)的(de)崇拜(bài)，专还(hái)是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课(kè)好好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前(qián)将理论(lùn)知识联(lián)系实际，就可以了！我(wǒ)认为认真和(hé)努力，勤奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学(xué)、生理学(xué)、病理学、药(yào)理学(xué)、医(yī)学心理(lǐ)学、医学(xué)伦理学、护理学(xué)导(dǎo)论、护(hù)理(lǐ)学基础、内科(kē)护(hù)理学、外科(kē)护理学(xué)、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部等六(liù)部委列入(rù)国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才资源(yuán)统计(jì)结果显示，许多国(guó)家护理人才(cái)紧缺。

　　在我国(guó)，护士(shì)的数量远(yuǎn)远不够(gòu)，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国(guó)医院的医生和护(hù)士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要(yào)科室医生和护(hù)士的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市(shì)场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出(chū)地摆(bǎi)在(zài)各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人(rén)力资源公司已经把目光瞄准中国。