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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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