音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什(shén)么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读(dú)音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地(dì)的不(bù)同，大(dà)致可以分为(wèi)发字有几画，发字有几画五行什么“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉(hàn)字(zì)之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训读发字有几画，发字有几画五行什么(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法发字有几画，发字有几画五行什么存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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