准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格(gé)尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为盼(pàn)君归来 有很大区别的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混(hùn)合气过多导(dǎo)致爆震不(bù)规(guī)律所以产生(shēng)抖动，但是它四个缸喷油点(diǎn)火一个男人出轨了还爱自己的老婆吗都正常的，积碳过多会吸收部分汽(qì)油，在燃烧的(de)时候不够充分就会产生抖动，而火(huǒ)花(huā)塞抖动是因为(wèi)某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪(jiǎn)式举升机排(pái)气方法 飘雪无垠 需(xū)要(yào)排气的，一般(bān)的举升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学老师(shī)，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)官网，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学中考成绩等(děng)问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知识(shí)：

准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁

　　学校性质：公办,私(s一个男人出轨了还爱自己的老婆吗ī)立

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多(duō)功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书实验电(diàn)教综(zōng)合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标一(yī)类(lèi)标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网络(luò)系(xì)统、双控闭路(lù)电视(shì)教学系统运(yùn)用于教(jiào)学,班(bān)班实现多(duō)媒(méi)体教学,现(xiàn)代教育技术水平(píng)走进自治区前列(liè),被(bèi)国家(jiā)教育部命名(míng)为“农村计算机网(wǎng)络(luò)信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中(zhōng)专任教师(shī)148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师分别获(huò)市(shì)、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个,在校学生2163人(rén),其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路,开拓创新(xīn),教(jiào)育(yù)教学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格(gé)“优(yōu)秀(xiù)家(jiā)长学(xué)校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全(quán)国流动人口子女(nǚ)农村留守儿童“示范(fàn)家长(zhǎng)学校(xiào)”称号(hào);内蒙古自治区(qū)“现代教育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多(duō)斯市(shì)“文明(míng)单位标兵”、“初中(zhōng)语(yǔ)文整(zhěng)体改革先进(jìn)集(jí)体”称(chēng)号，连续(xù)六年获全市(shì)“教(jiào)学质(zhì)量先(xiān)进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题实验，现有德育、物理、作文三步法3项课(kè)题(tí)成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢(yíng)得社会(huì)的(de)认可(kě)与支(zhī)持(chí),近年(nián)来得到社会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心(xīn)同德,群策群力,向(xiàng)着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一(yī)流、师资(zī)一流、设备一流、质量(liàng)一流”的普(pǔ)通初级中学目(mù)标迈(mài)进(jìn)。

　　学校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校(xiào)内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是(shì)实(shí)践(jiàn)科学发展观的(de)必然(rán)要求，是(shì)实(shí)现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵式(shì)发展之(zhī)路，更新(xīn)理念是前提，培养(yǎng)人才是根本(běn)，提高(gāo)质量是(shì)核(hé)心，科研创新是动力(lì)，发展教师(shī)是关(guān)键，强化(huà)管理是策略，打造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革(gé)和(hé)发展规划纲要》明确指出(chū)：“育人为本(běn)是(shì)教育(yù)工作的根本要求(qiú)”，“以学(xué)生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发(fā)挥教师的主动性，把(bǎ)促(cù)进学生成(chéng)长成才作为学校(xiào)一(yī)切工(gōng)作的出发点和落脚(jiǎo)点(diǎn)，关心每(měi)一个(gè)学生，促进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身心发展规(guī)律，为每(měi)个学生提供适合的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高素质(zhì)劳(láo)动者、数以千万(wàn)计(jì)的专门人才和一大批拔(bá)尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一(yī)名教(jiào)育(yù)工作者(zhě)，不断更新(xīn)自己的(de)人才观和育人理(lǐ)念已成为一(yī)种责(zé)任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念(niàn)，面向全(quán)体学生，促进(jìn)学(xué)生成长成才。

　　树立多元化(huà)人(rén)才观念，尊(zūn)重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个(gè)学段(duàn)间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与实践紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活(huó)动(dòng)育(yù)人与教学育人的有(yǒu)机融(róng)合，不断(duàn)丰(fēng)富育人形(xíng)式(shì)和内容。

　　注重学思结(jié)合，知(zhī)行统一，使每一个(gè)学(xué)生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务(wù)观念(niàn)，建(jiàn)设服(fú)务型学校，营造(zào)良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡服务型政(zhèng)府(fǔ)和服务型(xíng)机关的(de)背景下，学校(xiào)首先应该把“以人(rén)为本、以(yǐ)发(fā)展为本”的思(sī)想提到(dào)新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家长服务、为社(shè)会服务”理念(niàn)转变为具体行(xíng)动，内化(huà)为学(xué)校文化，把当前从事的工作(zuò)当做一(yī)种责任和义务，把(bǎ)“人类灵(líng)魂的工(gōng)程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一种职(zhí)业定位，只有这(zhè)样，教师的心才(cái)能(néng)真正(zhèng)潜(qián)下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教(jiào)育学(xué)生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯(guàn)，形成能力，为学(xué)生成为人才(cái)奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工作者(zhě)，我们必须清醒(xǐng)地(dì)认识到(dào)，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基(jī)础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是人(rén)生发展(zhǎn)的专(zhuān)业基(jī)础，学(xué)校（特别(bié)是(shì)基础教(jiào)育(yù)阶段）是为让学生成为(wèi)未(wèi)来人(rén)才做准备、打基础的地方(fāng)，我(wǒ)们(men)的主要任务是(shì)培养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节(jié)要超(chāo)越，向(xiàng)管理要(yào)质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现(xiàn)内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必(bì)行，关键(jiàn)在于教师管理、学生(shēng)管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标”的(de)管(guǎn)理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不(bù)断创新管(guǎn)理机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度(dù)，加快推进教师管理实现三(sān)个(gè)转变。

　　即教师管(guǎn)理制度(dù)由“重(zhòng)规(guī)范(fàn)”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体现评价的过(guò)程性(xìng)、发展性和激励性。

　　要(yào)明确(què)规范制(zhì)度，提升“规范”境界(jiè)，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用发展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒弃“只(zhǐ)按制(zhì)度工作(zuò)”的(de)传(chuán)统思维；要(yào)坚持教师发展与学生发(fā)展相结(jié)合、教师发展与学校发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合、教(jiào)师个体(tǐ)的全面发(fā)展与个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师群体的建设(shè)，专门制定(dìng)教师(shī)团(tuán)队发展(zhǎn)评价激励(lì)制(zhì)度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚(jù)集(jí)在教(jiào)师、学生(shēng)和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引导和促进教(jiào)师向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰富德育内容，推(tuī)进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正(zhèng)确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建(jiàn)各学段有效(xiào)衔接(jiē)的德育体系(xì)，不断(duàn)提(tí)高德育工(gōng)作的(de)吸(xī)引力(lì)和(hé)感(gǎn)染力。

　　加强理(lǐ)想信念教育(yù)，民族(zú)精神和时代精(jīng)神教育，社会主义荣辱观(guān)教(jiào)育，公民意识(shí)教育(yù)；加强心理健(jiàn)康教育，重视对(duì)学生心理的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的(de)责(zé)任意识和(hé)安全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智育(yù)有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于学校教育、家(jiā)庭(tíng)教育(yù)和社会教育的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机结合起来，增强德育工作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推(tuī)进学校工(gōng)作管(guǎn)理(lǐ)科学化(huà)、民(mín)主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际(jì)科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标自(zì)上而下确定各部门在各个阶(jiē)段的(de)工作目标，引导(dǎo)全(quán)体师(shī)生确定自己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标和各(gè)个(gè)阶段(duàn)的(de)发展计(jì)划，自(zì)下(xià)而上(shàng)实现目标的过程就是逐(zhú)步实现(xiàn)学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标(biāo)的过程(chéng)。

　　二是科学计(jì)划，近期规划要落实长远规(guī)划，学年计划要落(luò)实近期规(guī)划，学期计划要落(luò)实学年计(jì)划，周(zhōu)工作(zuò)安(ān)排(pái)要落实(shí)学期工(gōng)作计(jì)划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞(jìng)聘(pìn)制和领导岗(gǎng)位目标管理责(zé)任制，要保证人人有事做(zuò)，事事有人管，要做(zuò)到工作标准(zhǔn)有高度，过程(chéng)管理(lǐ)有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型(xíng)管理向科学型管理转(zhuǎn)变；由粗放(fàng)式(shì)的外延管理向精(jīng)细化的内涵(hán)管理转变；由事(shì)务型管理(lǐ)向流程(chéng)式管(guǎn)理(lǐ)转变(biàn)；由封闭式管理向开放式、民主(zhǔ)式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学改革是(shì)动力。

　　深化教学改革(gé)要(yào)以(yǐ)课(kè)标(biāo)为依据，以(yǐ)常规为基石，以科研为依托(tuō)，以(yǐ)课堂(táng)为载体，实(shí)现“六化”，即教师(shī)素质品(pǐn)位化，师生(shēng)交(jiāo)往人文化(huà)，教学设计科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂(táng)教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革(gé)要以学生为本，以学生的(de)发展为本，优化教学手段，改革教学(xué)方法(fǎ)。

　　教(jiào)师(shī)进课堂要(yào)求“六带”，即“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂，带着(zhe)激情进(jìn)课堂，带着爱心进课(kè)堂(táng)，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任(rèn)进课(kè)堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学(xué)生为主(zhǔ)体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主学(xué)习，合作学习(xí)），落实三(sān)维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂(táng)给学生多一点深(shēn)入思考(kǎo)的(de)时(shí)间，多一点消化反(fǎn)馈和(hé)校(xiào)正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手(shǒu)实践的时间，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过(guò)重的(de)课业(yè)负担。

　　学校领导要经(jīng)常深(shēn)入(rù)课堂督(dū)查、研究(jiū)和指导，实现课堂教(jiào)学“零距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组(zǔ)要有计划地组织以课堂教(jiào)学为(wèi)主的(de)评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优化知识(shí)结(jié)构(gòu)，丰富社会实践(jiàn)，强化能力(lì)培养。

　　着(zhe)力提高(gāo)学生的学习(xí)能力、实践(jiàn)能(néng)力、科技创新能力和自(zì)我管理能力，教育学(xué)生学会知识技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促进学生主动(dòng)适(shì)应社(shè)会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为(wèi)导向。

　　建立并逐步(b一个男人出轨了还爱自己的老婆吗ù)完善能促进学(xué)生全面发展(zhǎn)和促(cù)进(jìn)教师(shī)不断提(tí)高的评价(jià)体系，要善于发(fā)现和发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教(jiào)育(yù)功能和激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设为主要内(nèi)容。

　　学校在(zài)全面(miàn)执行(xíng)国家和地方课程计(jì)划，按(àn)要求开足开齐开(kāi)好所有规定课(kè)程的同时，要(yào)积(jī)极开发和利用各种(zhǒng)课程资源，开发校本课(kè)程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平(píng)高，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就(jiù)一(yī)支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质(zhì)专业化教师队伍，是(shì)提升学(xué)校内涵，提(tí)高(gāo)教育(yù)质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要不(bù)断加强教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任(rèn)感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律(lǜ)，以(yǐ)人(rén)格魅力和学识魅力教育(yù)感染(rǎn)学生，做学(xué)生健康成长的引路(lù)人，良好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德(dé)建设摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必须做(zuò)到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏(bó)奉(fèng)献意识、主人责任意(yì)识(shí)和行(xíng)为示范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组(zǔ)织开展(zhǎn)内容(róng)丰富、形(xíng)式多样的师德(dé)培训。

　　要(yào)重视做好每年一次的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师德表(biǎo)现(xiàn)作为教师考核评价和评(píng)优(yōu)聘用(yòng)的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培(péi)训体系，做好培养培训(xùn)规划，努力抓(zhuā)好集体(tǐ)备课、校本研(yán)修、名(míng)师育名师(shī)和校际结(jié)对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教师专(zhuān)业水平和教学(xué)能力。

　　创(chuàng)新教师培训模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研促(cù)训(xùn)，研训结合(hé)”的校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过研修(xiū)培训(xùn)、同(tóng)伴互(hù)助、自学(xué)反思(sī)、课题带动等(děng)方式(shì)，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师和学(xué)科带头人(rén)。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识、团队合作意识、学习(xí)反思意识和(hé)专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造(zào)品(pǐn)牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学校综合实力(lì)的过程中，还应注(zhù)重营造物质文化氛围，提炼(liàn)精(jīng)神文化传统，形成制(zhì)度文化支(zhī)柱，切实加强校园文(wén)化建设；注重搞好教育(yù)信(xìn)息化(huà)建(jiàn)设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规(guī)律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创(chuàng)造有利(lì)条件(jiàn)，鼓(gǔ)励(lì)教师和学校(xiào)领导班子成员在(zài)实践中大胆探索，与时(shí)俱进，不断更新教(jiào)育思想、教育模式和教(jiào)育方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳(wěn)定的办(bàn)学风(fēng)格，从(cóng)整体上形成特有(yǒu)的(de)治学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量(liàng)，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念的输出与共享，扩大(dà)优(yōu)质(zhì)资源的辐射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一步提升学校的(de)创新能力和品牌效应，促进学(xué)校(xiào)走上可持续发展(zhǎn)的良性(xìng)循环(huán)轨(guǐ)道。

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  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

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  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

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  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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