大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的(de)一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的(de)详(xiáng)细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学生(shēng)在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比(使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁bǐ)方(fāng)，在对课程的(de)选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环(huán)节的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门(mén)课(kè)程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁外，还应使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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