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岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的(de)答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了(le),文章也(yě)就(jiù)自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文(wén)进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的(de)话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似(shì)乎(hū)在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为(wèi)什么(me)要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之(zhī)中的(de),之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文(wén)章的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地(dì)的变(biàn)化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活(huó)岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。