准格尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因相关(guān)推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动区别 为盼(pàn)君(jūn)归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压(yā)缩比不正常，空气少汽(qì)油混合气过(guò)多(duō)导致爆震不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四(sì)个缸喷(pēn)油点火都(dōu)正(zhèng)常的，积碳过多会(huì)吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不够(gòu)充(chōng)分就会产生抖(dǒu)动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元征剪式举升机(jī)排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般的举升机油(yóu)缸(gāng)上都(dōu)有排气(qì)螺(luó)丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁以及(jí)准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族(zú)中学(xué)老师，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中学官网(wǎng)，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学中考成绩等(děng)问题(tí)，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立(lì)

准格尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学(xué)校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪(yí)器按自治区“普九”达(dá)标(biāo)一类标准配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视教学系统运用于教学(xué),班班实现(xiàn)多媒(méi)体教学,现代教育(yù)技术(shù)水平(píng)走进自治区(qū)前列,被国家教育部命名为“农村计(jì)算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能(néng)手(shǒu)”称号。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人(rén)为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训,加强(qiáng)管理,科研引路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全(quán)国双合(hé)格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位(wèi)”、全国流(liú)动人口(kǒu)子女农村留守(shǒu)儿(ér)童(tóng)“示范(fàn)家长学校”称号(hào);内蒙古自(zì)治区“现代教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂尔多(duō)斯(sī)市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连(lián)续六年获全市“教学(xué)质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国(guó)家(jiā)级课题(tí)实验，现(xiàn)有德育、物理、作文(wén)三步法3项课(kè)题成(chéng)功结题。

　　优质(zhì)的教育服务(wù)与良(liáng)好的办学质量,赢得社会的认(rèn)可与支持,近年来得到(dào)社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群(qún)策群力,向着建成自治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备(bèi)一流(liú)、质量一流”的普(pǔ)通(tōng)初(chū)级中学目标(biāo)迈进。

　　学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

　　校(xiào)长(zhǎng)目(mù)标(biāo)　　提升学(xué)校内(nèi)涵(hán) 提高教育(yù)质量(liàng) 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校长(zhǎng) 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观(guān)的必然要求，是实现(xiàn)可(kě)持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路(lù)，更新理念是前提(tí)，培(péi)养人才是根(gēn)本，提(tí)高质(zhì)量(liàng)是核心，科研创(chuàng)新是动力，发展(zhǎn)教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新(xīn)育人理念，创新育人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家中长期教育(yù)改革和发(fā)展规划纲(gāng)要》明(míng)确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体(tǐ)，以教师(shī)为主导，充分发(fā)挥教(jiào)师的主动性(xìng)，把(bǎ)促进学生成长成才作(zuò)为学校(xiào)一切工作的出发点(diǎn)和落脚(jiǎo)点，关心每(měi)一个学生，促进(jìn)每个学(xué)生(shēng)主动地、生动活(huó)泼(pō)地发展；尊重(zhòng)教育规律和学(xué)生身心发展规律，为每(měi)个学生提供适合的教(jiào)育(yù)，培(péi)养造就数(shù)以亿(yì)计(jì)的高素质劳(láo)动者、数以千万(wàn)计(jì)的专门人(rén)才和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人(rén)才观和育人理念已成为一(yī)种(zhǒng)责任和必(bì)需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才(cái)观念，面(miàn)向全体学生，促(cù)进(jìn)学生成长成(chéng)才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓(gǔ)励个性发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进各(gè)个学(xué)段间的(de)有机(jī)衔(xián)接，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密(mì)切配合，重视活(huó)动育人与教(jiào)学育人的有机融(róng)合，不断丰(fēng)富育(yù)人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统(tǒng)一，使每(měi)一个学(xué)生都能够得(dé)到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新(xīn)型服务观(guān)念(niàn)，建(jiàn)设服务型学校(xiào)，营造(zào)良好的育人环境。

　　在(zài)全社会大力(lì)提倡(chàng)服(fú)务型政府和服务型机关的背景下(xià)，学校首先应该(gāi)把(bǎ)“以人(rén)为(wèi)本、以发展为本”的思想提到新(xīn)的高度(dù)落实(shí)，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为家长服务(wù)、为社会服务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变(biàn)为(wèi)具体行动(dòng)，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做(zuò)一种责任和(hé)义务，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的工程师(shī)”作(zuò)为一(yī)种崇高(gāo)的事(shì)业追求而(ér)不只是(shì)一种(zhǒng)职业定位，只有(yǒu)这样，教师的(de)心才能(néng)真正潜下来，静(jìng)下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长(zhǎng)远发展观念，教育学(xué)生(shēng)养成习(xí)惯，形成能力，为学生(shēng)成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为基础(chǔ)教(jiào)育工作者，我们(men)必须清(qīng)醒地认识(shí)到，学(xué)校教育只能是为学生人生的(de)发展奠定(dìng)基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发展的(de)专业基础(chǔ)，学校（特别是基础教(jiào)育阶(jiē)段）是为让学(xué)生成为未(wèi)来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理(lǐ)机制，提高管理效(xiào)能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发(fā)展，管(guǎn)理创新势在(zài)必行，关(guān)键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理(lǐ)的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情(qíng)感+目标”白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因的管理模(mó)式(shì)，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促(cù)进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形(xíng)式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评价(jià)制度要(yào)充分体现评价的过(guò)程性、发(fā)展性(xìng)和激励性。

　　要(yào)明确规(guī)范(fàn)制(zhì)度，提升“规(guī)范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工(gōng)作品位追求，用发展的目(mù)标激励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维(wéi)；要坚持(chí)教师发展与(yǔ)学生发展相结合、教师(shī)发(fā)展与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师个体的全面(miàn)发展与个性发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合，特别(bié)要注重优秀教师群体(tǐ)的建设，专门制定教(jiào)师团队发(fā)展评(píng)价激(jī)励制度，使(shǐ)评价激励的(de)重点聚集在教师、学生(shēng)和学校(xiào)“三(sān)赢”的结合(hé)面(miàn)上。

　　使学校管(guǎn)理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生管(guǎn)理自(zì)主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建(jiàn)各学(xué)段(duàn)有效衔接的德育体系，不断提高德育工作的吸(xī)引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族精(jīng)神和(hé)时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教(jiào)育(yù)，公(gōng)民意识(shí)教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的疏导和(hé)沟通，要(yào)重视培养(yǎng)学生(shēng)的责任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合，渗透(tòu)到教育(yù)教(jiào)学(xué)的各个环节，贯穿于学校(xiào)教育、家(jiā)庭教育(yù)和社会(huì)教(jiào)育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为(wèi)养成教(jiào)育有机结合起来(lái)，增强德(dé)育(yù)工作的针对性和(hé)实效(xiào)性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学(xué)校发展为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管(guǎn)理科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重(zhòng)点抓(zhuā)好三项工作，一是(shì)明确目(mù)标，首(shǒu)先要结(jié)合(hé)学校实际科学地定位学(xué)校发展目标愿景，围绕学校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而(ér)下确(què)定各部门在(zài)各个阶段的(de)工作目(mù)标(biāo)，引导(dǎo)全(quán)体师生确定自己的人(rén)生发展目(mù)标和各(gè)个阶段的发(fā)展计划，自下而上实(shí)现目标(biāo)的过程就是逐(zhú)步实现学(xué)校(xiào)整(zhěng)体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计(jì)划要(yào)落实近期规划，学期计划要(yào)落实学年计划(huà)，周工作安排要落实学期(qī)工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘(pìn)制和(hé)领导(dǎo)岗位目标管理责任制，要保证人人有(yǒu)事做，事事有人管，要(yào)做(zuò)到工(gōng)作标准(zhǔn)有高度(dù)，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实现(xiàn)四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗(cū)放式的(de)外延管理向精细(xì)化(huà)的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型(xíng)管理向流程式管理转(zhuǎn)变；由封闭式管理(lǐ)向开(kāi)放式、民主式管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教(jiào)学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教(jiào)学改革是动力。

　　深化(huà)教学(xué)改革要以课标(biāo)为依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为(wèi)载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人(rén)文化，教学(xué)设计科(kē)学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革(gé)要以学(xué)生为本，以(yǐ)学生的发展(zhǎn)为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师(shī)进课堂要(yào)求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着(zhe)激(jī)情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱(ài)心进课堂，带着自信(xìn)进课(kè)堂，带着责任进课堂(táng)，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确一个(gè)中心（即以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学(xué)习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多(duō)一点深入思考的时间，多(duō)一点消(xiāo)化反馈和校正的时间(jiān)，多一(yī)点动手实践的(de)时(shí)间(jiān)，多一点了(le)解社会的(de)时间），全面提(tí)高课堂教学的(de)有(yǒu)效(xiào)性(xìng)，减轻学生过重(zhòng)的课业(yè)负担。

　　学(xué)校领(lǐng)导要经(jīng)常深入课堂督查、研(yán)究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要有计划地组织以课堂教学为(wèi)主的评(píng)课活(huó)动(dòng)和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识结(jié)构，丰富(fù)社会(huì)实(shí)践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学生的学习能(néng)力、实践能力、科(kē)技创新能(néng)力和(hé)自我(wǒ)管理(lǐ)能力(lì)，教育(yù)学生学会(huì)知(zhī)识技(jì)能，学(xué)会动手(shǒu)动脑，学会生(shēng)存(cún)生(shēng)活，学会做(zuò)事做人(rén)，促进学生主动适(shì)应社(shè)会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促(cù)进学生全面发(fā)展和促进(jìn)教师不断提(白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因tí)高的评(píng)价(jià)体(tǐ)系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发(fā)挥评价的教(jiào)育(yù)功能和(hé)激励功能，帮助学生激(jī)发兴(xīng)趣，树立自信，促(cù)进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建(jiàn)设(shè)为(wèi)主要内(nèi)容。

　　学校在全面(miàn)执行国(guó)家和地(dì)方课(kè)程计(jì)划，按(àn)要求开足开(kāi)齐开好所有规定课程的(de)同时，要(yào)积极开发和利用各种课(kè)程资源，开发校(xiào)本课(kè)程。

　　有利于(yú)培养(yǎng)学生的探(tàn)究(jiū)精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一支师德高(gāo)尚、业务精湛(zhàn)、结构(gòu)合理、充满(mǎn)活力的高素质专(zhuān)业化(huà)教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提高教育(yù)质量的前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职业理想(xiǎng)和职业道德(dé)教育，增强广(guǎng)大教师教书(shū)育人的责任(rèn)感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自(zì)尊自律，以人格魅力和(hé)学识魅力(lì)教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健(jiàn)康成长的引路人(rén)，良好习(xí)惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工(gōng)作的(de)首位，校长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的(de)，校长和领(lǐng)导(dǎo)班子成员首先必须做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范，这样(yàng)才能引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范(fàn)意(yì)识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内容丰富(fù)、形式多样的师(shī)德培训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的师(shī)德(dé)标(biāo)兵评(píng)选表彰工作，将师(shī)德(dé)表(biǎo)现作(zuò)为教师考核(hé)评价(jià)和评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合(hé)措施(shī)，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做(zuò)好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修(xiū)、名师育名师和(hé)校际结对帮扶等活(huó)动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训(xùn)带(dài)研，以研促(cù)训(xùn)，研训(xùn)结合”的校(xiào)本研训(xùn)新路子，要做到“学有所用、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互(hù)助、自学反思、课题(tí)带动等方式(shì)，培养教育教(jiào)学(xué)骨干、专家型教(jiào)师和学科(kē)带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团(tuán)队(duì)合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和(hé)专业(yè)成(chéng)长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综(zōng)合(hé)实力的(de)过程中，还(hái)应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实(shí)加强校(xiào)园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带面(miàn)，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励(lì)教师和学校领导(dǎo)班(bān)子(zi)成员(yuán)在实践中(zhōng)大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新(xīn)教育思想、教育模(mó)式和(hé)教育(yù)方法(fǎ)，逐步形成一种独特(tè)的、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整体上形成特有的治学方略(lüè)、办学思路和办(bàn)学理(lǐ)念。

　　要(yào)倡导教育家办学，育名师，抓质(zhì)量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学理念的输出(chū)与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响力，进一步提升学校的创(chuàng)新能力(lì)和品牌效(xiào)应，促进学(xué)校走上可持(chí)续发展的良性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的(de)词条(tiáo)正文与判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因