提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被(bèi)植入的(de)，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿(ér)去(qù)进行有(yǒu)意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩子(zi)从听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些东(dōng)西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识(shí)的去(qù)观(guān)察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的(de)材(cái)料(liào)，可(kě)以大大(dà)提高孩子(zi)的记独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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