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　　天哲教育(yù)

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公司成立(lì)于2001年3月(yuè)，香港天(tiān)哲国际教育集团成员，总(zǒng)部设在广州，目前在(zài)深圳（深(shēn)圳竞哲文化(huà)发展有限公司）设有分公(gōng)司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专(zhuān)注于中(zhōng)高考1对1辅导10多(duō)年，一种跟线下一模(mó)一样的线上上课模式，北(běi)京国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人地区的学员(yuán)，即可以面对面授课，也可以在家上课，效果一样(yàng)好，可以(yǐ)让孩子(zi)足不(bù)出户享受优质教(jiào)学资(zī)源，实现轻(qīng)松在家和名师面对面上课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学而思网(wǎng)校为6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初中、高(gāo)中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师(shī)在线教育平台，实(shí)现了(le)直播上课(kè)、实时互动、在线辅(fǔ)导、课(kè)堂测试(shì)、语音测评(píng)、及时答疑(yí)、课程回(huí)放、习题批改、错题订正，大幅提升学习效(xiào)果。

　　全国200多个城市的(de)中(zhōng)小学(xué)生在网校有效学习。

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　　其实(shí)辅导的效(xiào)果更多(duō)的在于学(xué)生自身的(de)身上。

　　其实线上的话有(yǒu)很多(duō)的(de)名师的课程，只要我们能够耐(nài)下心来学(xué)习都是一样的。

　　因此(cǐ)先不用管线上一对(duì)一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱(ài)学习(xí)的(de)人，而且有很好的方(fāng)式，你应该(gāi)不(bù)需要辅导，可是(shì)需要(yào)辅导往往是那(nà)些，自(zì)律(lǜ)性不高，学习能力不强的人，而(ér)这(zhè)个过程，其实是比(bǐ)较痛苦和(hé)漫长的，必(bì)须熬得住(zhù)，才能获得分(fēn)数上(shàng)的提高。

　　因(yīn)此所有的(de)辅导最关键的是辅导(dǎo)对象本身有没有一个能动(dòng)性，如果他有，再加(jiā)上(shàng)这些辅助是(shì)可以的。

　　当然说到网上一对一辅导，有一(yī)些肯(kěn)定是骗人的，不可能(néng)有那么多好(hǎo)的一对一辅导，所以如果想进(jìn)行(xíng)这样的(de)一对一辅(fǔ)导(dǎo)，应该去找一些正规的网站。

网上补(bǔ)课哪家好

　　网上(shàng)补课如(rú)：简单学习网、新东方在线、精华网(wǎng)校都是比较有名的(de)机构。

　　1、简单学习网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由北(běi)京简单科(kē)技有限公(gōng)司创办。

　　简单学习网依托(tuō)北京大学研发的“CAT技术”,是中(zhōng)国(guó)第一(yī)家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方在线，新东方(fāng)在线中小(xiǎo)学网(wǎng)络课(kè)堂为同学们提供中小(xiǎo)学网络培(péi)训课程(chéng)，中小学在线辅导班(bān)，在线课程等，名师授课，全面覆盖中(zhōng)小学各年级知识(shí)点，助你(nǐ)取得好成绩(jì)!

　　3、精华网(wǎng)校(xiào)、精华在线是北(běi)京天地精华教育科(kē)技有(yǒu)限公司于2003年成立的(de)在线(xiàn)教育品(pǐn)牌，结(jié)合精华学校强大的师资和教(jiào)研(yán)力量，为您提供全面、高质量的初、高(gāo)中(zhōng)网(wǎng)络视频(pín)课程，定制的个性化辅导(dǎo)方(fāng)案(àn)，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时间和空间的限制(zhì)，随(suí)时(shí)可以学习，提升了学习效率；网(w国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人ǎng)课可以使得教(jiào)育资源(yuán)不(bù)平等(děng)问题得到解决(jué)，教育(yù)资源(yuán)共享(xiǎng)使(shǐ)得所有学生都(dōu)能碧猛享受到一样的服务；

　　网课可以(yǐ)利用计(jì)算机人工智能方(fāng)便，针对学生(shēng)的(de)提(tí)问问题以及错误率，可以对每(měi)一个学生的学习情况(kuàng)进行分析(xī)，有针对性的(de)去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好(hǎo)的互动,缺乏(fá)互(hù)动或(huò)者凳渗互动(dòng)不及时；教师(shī)对学生的管控力(lì)度变小，学生(shēng)不(bù)专心悔粗(cū)桥，缺(quē)课(kè)，缺作(zuò)业的情况比较严(yán)重；学习氛围相对(duì)较(jiào)差，没(méi)有比较就觉(jué)得自(zì)己做的(de)非常好；学生的自(zì)制力要(yào)求(qiú)较(jiào)高，自制力不高(gāo)就会各种各样的学习(xí)状态。

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