全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片是(shì)全因素(sù)速(sù)写的。

　　关于(yú)全因素速写是什么意思，全因素速写图片以(yǐ)及全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写的概念，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片，全因素(sù)素描是什么意思，全因(yīn)素(sù)素(sù)描步骤解(jiě)析(xī)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了(le)它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么de)长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局(jú)部(bù)的色调进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩(zhì)序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么