句式杂糅什么(me)意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思(sī)是(shì)：把两个句子(zi)放在一个句(jù)子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让(ràng)我们来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同(tóng)的句法(fǎ)结构混合在一个表达(dá)式中，会造成(chéng)句子(zi)结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这(zhè)就是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在表达时(shí)凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合在一(yī)起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的(de)案件迟迟得不到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是(shì)党风不正”和(hé)“党风不(bù)作(zuò)恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员(yuán)工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的(de)大学(xué)的师生和科(kē)技工作者(zhě)也(yě)参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时间(jiān)，删除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一部(bù)分被用作另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了(le)一半(bàn)时(shí)间，突然(rán)又开始了新的事(shì)业，开始(shǐ)了新的(de)一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是指用(yòng)句子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达(dá)式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义(yì)纠缠(chán)，这样的(de)语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子(zi)结构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式，凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别又想用那(nà)种句式(shì)，结果造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用(yòng)这(zhè)种结(jié)构，时而要用(yòng)那种结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展(zhǎn)都是(shì)有起有伏、波浪式前(qián)进的，这(zhè)是(shì)由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则(zé)社(shè)会的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话(huà)的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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