朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)好段摘抄(chāo)大全是(shì)《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东北(běi)大学(xué)的留学生活，表达了深切的怀(huái)念之(zhī)情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态(tài)、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待(dài)的(de)原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国(guó)，就是希望中国(guó)有新(xīn)的医学;大(dà)而言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地(dì)表达了对藤野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事(shì)实(shí)并未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表(biǎo)现(xiàn)了(le)作者(zhě)对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无(wú)聊，说起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建(jiàn)社(shè)会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野(yě)先(xiān)生对(duì)自(zì)己对(duì)中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了文章思(sī)想的(de)深度。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事(shì)物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细(xì)节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监(jiān)狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷(lěng)得利害(hài)，还(hái)没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本(běn)级的学生会干(gàn)事到(dào)我寓里来了(le)，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来(lái)交给他(tā)们，却只(zhǐ)翻检了(le)一通(tōng)，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到中(zhōng)国来(lái)，我看(kàn)见(jiàn)那(nà)些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一呜(wū)呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我(wǒ)的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我(wǒ)不(bù)相干(gàn)，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求(qiú)救国救(jiù)民真理(lǐ)的理想，去(qù)日本留(liú)学，在(zài)东京的(de)弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学者，并模桥(qiáo)且同他建(jiàn)立成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区了深(shēn)厚(hòu)的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当(dāng)时(shí)的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北(běi)洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京(jīng)南(nán)下，来到厦门(成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区mén)大学(xué)任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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