全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对(duì)相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它(tā)却(què)能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(b三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句ǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色(sè)调(diào)都不(bù)应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不(bù)相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描的意三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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