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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却(què)是(shì)错一个题就往阴里装一支笔经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用错一个题就往阴里装一支笔。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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