1955年4月15日(rì)，一位老人(rén)因为(wèi)腹中的剧痛被(bèi)送往普林斯顿(dùn)医院，此(cǐ)时他(tā)的主动(dòng)脉已经(jīng)扩张(zhāng)到了正常(cháng)血管直径的150%。三天后，由此引发的脑溢血(xuè)夺走了当时人类(lèi)最伟大的科学家的生(shēng)命，阿尔伯特爱(ài)因斯坦，享(xiǎng)年76岁。当时负(fù)责尸检的病理学家托马斯哈(hā)维其实并不关(guān)心(xīn)爱因斯坦的真正死因，而是十(shí)分好奇他为什么(me)会这样(yàng)聪明。面对着当卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校时世界上(shàng)最聪明的(de)尸体(tǐ)，哈维开始(shǐ)纠结起来，他(tā)当时想，如果按(àn)照爱因斯坦的遗(yí)嘱查出病因之后就会被火化。而此时摆在他(tā)面前的是一个千(qiān)载难逢(féng)的机会，他可以零距(jù)离的研究世界上最聪明的(de)大佬，如果能够取(qǔ)得成果，不但名利双收，还会颠覆整个医学界。烧掉它，实在(zài)是太(tài)可惜(xī)了。巨(jù)大的好奇和探究欲最(zuì)终战胜了(le)哈维的(de)理智，在距(jù)离爱因斯(sī)坦医学(xué)死亡的八小时之后(hòu)，哈维悄悄地锯开了他的颅骨，完(wán)整地取出(chū)了(le)爱因斯坦(tǎn)的大脑并(bìng)藏(cáng)了起(qǐ)来。然(rán)而哈维只是(shì)一个病理学家，对大脑和神经系统的研究一(yī)窍(qiào)不通，所以(yǐ)哈维在面对爱因斯坦的大脑时，除了称重和(hé)拍照什(shén)么也(yě)做不了。

现在人类(lèi)成年男性的大脑平均质(zhì)量是1350克，而哈维(wéi)测量的结果显示，爱因斯坦的大(dà)脑质(zhì)量是1230克，比正常人还少了足足二(èr)两(liǎng)半。如此看来(lái)，人类(lèi)的聪明程度与大脑(nǎo)的(de)绝对质(zhì)量(liàng)关系(xì)并不(bù)大。后来这颗可怜(lián)的(de)大脑被切(qiè)成了240块。在(zài)半个(gè)多世(shì)纪以来，人(rén)们(men)一直(zhí)在(zài)不(bù)断的探索其中的奥(ào)秘，在(zài)1980年代的研究(jiū)发现，爱(ài)因斯坦(tǎn)大脑(nǎo)中(zhōng)的神经角质细胞，比(bǐ)普通(tōng)人多出73%，在2012年(nián)的研(yán)究又发现，爱因(yīn)斯坦(tǎn)的大脑(nǎo)顶叶比常人大(dà)了15%，后来人们(men)把焦(jiāo)点又(yòu)放在了偏(piān)执体上等等(děng)。可是大脑这些(xiē)部分(fēn)所控制的(de)区域都不是爱(ài)因斯(sī)坦的(de)强项(xiàng)所在，因此这(zhè)些理论都没法让大多数(shù)的人(rén)所信服。而渐(jiàn)渐的，世界上(shàng)大部(bù)分的(de)人都开始相信这样一(yī)种说法，人(rén)类的大脑只开发(fā)了(le)不到10%，大多数(shù)的(de)人只能使用大(dà)脑的5%甚至3%，如果能够使用大脑超过7%，就已经是天才般的(de)存在了，而爱因(yīn)斯坦的大脑利(lì)用率已经(jīng)达到了13%。在(zài)这个理论的基础上，一些研(yán)究远古地外文(wén)明(míng)的人(rén)认为，人类的大脑之所(suǒ)以没有被全部的开发利用，是(shì)因(yīn)为基(jī)因中的某些部分已经被(bèi)远古时期造(zào)访(fǎng)地球的高智能(néng)生命锁死，目的(de)是为了防止人类的科技发(fā)展(zhǎn)过快。这个理论也(yě)为各种科(kē)幻电影(yǐng)提供了基础(chǔ)素材。经过了《超体》、《永无止境》这样的科(kē)幻电影渲染之后，甚至(zhì)让很多(duō)人(rén)都相(xiāng)信(xìn)，如果大脑潜能开发超过50%，就可以唤醒人类(lèi)的超能力，如(rú)果达(dá)到(dào)100%，就等(děng)同于(yú)神一般的(de)存(cún)在。对于这样(yàng)的说法，你(nǐ)觉得可信吗？这个科学界(jiè)最大的都(dōu)市传说源自一位智商比爱(ài)因斯坦还要高出一个层次的(de)天才。事情要从120年前说(shuō)起。1898年4月1日(rì)愚人节这一天，世(shì)界上智商最高的(de)人(rén)出生在一(yī)个犹太(tài)家庭当中(zhōng)，这个人叫做威廉詹姆斯希德斯，他6个月开始(shǐ)说话，18个月就(jiù)可以阅读纽(niǔ)约(yuē)时报，6岁的时(shí)候自(zì)学成了解(jiě)剖(pōu)学和逻辑学，还可以通过(guò)自创的对数算(suàn)出历史上(shàng)任意一(yī)天(tiān)是星(xīng)期几。8岁学会了包括(kuò)拉丁语、希伯(bó)来(lái)语、俄语等的8门(mén)外语(yǔ)，而且还自创了一门语言。11岁时被哈佛大(dà)学破格录取，成了当时哈(hā)佛有史以来最(zuì)年(nián)轻的新生(shēng)。在进入哈佛不到(dào)一年(nián)，希(xī)德斯(sī)就在高(gāo)等数(shù)学(xué)领域有(yǒu)了(le)很高的造诣，并在100多位哈佛教授和(hé)学生的面(miàn)前进行了关于思维体(tǐ)的讲(jiǎng)座。那(nà)场讲座上的(de)教授坚信希(xī)德斯(sī)将(jiāng)会成为世(shì)界(jiè)上最伟(wěi)大的(de)数学(xué)家之一。在希德(dé)斯的天赋面前，IQ测试(shì)的数(shù)值已经(jīng)爆(bào)表，人们推测(cè)他的智商至少在260到300之间，相(xiāng)当于1.875个爱(ài)因斯坦。而这个(gè)天才少年的养成(chéng)和他的父母是(shì)分不开(kāi)的，尤其(qí)是(shì)他(tā)的(de)父(fù)亲鲍里斯(sī)西德斯(sī)。鲍里(lǐ)斯希德斯(sī)是一位(wèi)来(lái)自乌克(kè)兰的犹太移民，同样(yàng)是一个智商极(jí)高的(de)天才，曾经(jīng)在(zài)七(qī)年之内获得了哈佛大(dà)学四个学位(wèi)，其中(zhōng)最让他引以(yǐ)为傲的是成为(wèi)了美(měi)国心理学之父威廉(lián)詹(zhān)姆斯的关门弟子。

也正是因为对导师(shī)的(de)崇拜，不(bù)仅让威廉(lián)詹(zhān)姆斯成了(le)自己儿子的(de)教父，还直接将孩子的名字命名为导师(shī)的(de)名字。威(wēi)廉詹姆斯希(xī)德斯(sī)鲍里斯席德斯在孩(hái)子出生(shēng)之前就已经下定决心要释放(fàng)他儿子隐(yǐn)藏的(de)潜(qián)力，因(yīn)为他认为年幼(yòu)的儿子代表了一(yī)个(gè)机会，这个机(jī)会就(jiù)是在现实的世界(jiè)当(dāng)中检验他的导师曾经提出的一项理论。美(měi)国心理(lǐ)学(xué)之父(fù)威廉詹姆斯始终认为人类只使用了一小部分的身心资源，并发表在了1907年(nián)的科学杂志上(shàng)的一篇文章当中。后来随着天才(cái)少年被媒(méi)体的大肆报道，父亲鲍(bào)里斯坚信他的儿子(zi)被培养成了不世出(chū)的天才少(shǎo)年，印证了他最崇拜的导师(shī)的理论(lùn)。可是人们没有(yǒu)注意(yì)到的是詹(zhān)姆(mǔ)斯所说的，其实(shí)是身心资源，而并非大脑，也没有提(tí)及任何的百分比。但是为什么(me)后(hòu)来却出现了所谓的10%利用率，同时又和大(dà)脑(nǎo)联想在一(yī)起呢？1920年美国生(shēng)理学(xué)家卡尔拉什利(lì)训练小老(lǎo)鼠走迷宫，然后去(qù)寻找食物。小老(lǎo)鼠(shǔ)学会以(yǐ)后，卡尔就会切掉(diào)他们的一部分(fēn)脑皮层(céng)，然后再与之(zhī)前进行对比。卡尔发(fā)现开始切除的(de)时候，老鼠并(bìng)没有受到什么影(yǐng)响，依然(rán)可(kě)以(yǐ)按照(zhào)训练(liàn)找到食(shí)物(wù)。于是(shì)他(tā)就(jiù)一(yī)直(zhí)切一直切(qiè)，切到一(yī)半以后(hòu)，老鼠似(shì)乎依然没有受到任何影(yǐng)响。直(zhí)到(dào)卡尔切到(dào)了(le)一个脑区时，发现这个区域对(duì)小老鼠钻迷宫的影响非常的大(dà)，卡尔把(bǎ)这个区域归结为“活性区(qū)域”，而(ér)其他对小老鼠(shǔ)钻迷宫影响不(bù)大的脑区则归结为“非活性(xìng)的区(qū)域”。而(ér)且卡尔发现，他对(duì)活(huó)性脑区切除的越多，小老鼠就会变(biàn)得(dé)越傻，找不到(dào)食(shí)物。因此(cǐ)很多人认为这(zhè)就是(shì)因为老鼠大部分(fēn)的大脑是没有被开发利用(yòng)的(de)，所(suǒ)以即便是被(bèi)切除掉，也对老鼠没有什(shén)么影响。1923年，奥(ào)地利的医生弗洛伊(yī)德提出了冰山理论，说人的意识(shí)就像冰(bīng)山一样，只有露出表面的部分(fēn)才能被别人和自己看见，可还有(yǒu)隐藏(cáng)在水下的很大一部分是人们不能轻易(yì)看到的(de)，也就是“潜意(yì)识”。但是结(jié)合老鼠大脑(nǎo)切除的(de)实(shí)验，人们就(jiù)将(jiāng)冰山理(lǐ)论曲解为人脑潜能的开发程度，把表面的小部(bù)分理解(jiě)为(wèi)已经开发的脑潜能，而另外的绝大(dà)部分则被(bèi)认(rèn)为(wèi)没有(yǒu)开发出来。

后(hòu)来在1936年，卡耐基出版(bǎn)了著名的《人性的(de)弱点》，在罗尔托马(mǎ)斯为这本(běn)书写的序言当中(zhōng)有这样一句话(huà)，哈佛(fú)大学的威廉詹姆斯教授(shòu)过去常说，一般人只(zhǐ)使用了(le)他潜在心智能力的(de)10%，这句话随着人性的弱点(diǎn)在全球热销传遍了(le)全世界(jiè)。10%这(zhè)个数字也印在了大多数人的(de)脑海当中，再配上那场著名的小白(bái)鼠切脑实验(yàn)，人类大脑最多只能开发使(shǐ)用(yòng)10%的都市传说就这样(yàng)席卷了全(quán)世界。根据调查(chá)，世界上相(xiāng)信这个理论的人类超过了65%，相比之下，直到2016年，相信进化论的(de)人(rén)才只有54%。那我(wǒ)们就先从“进化(huà)论”说起，进化论本身(shēn)也许不够(gòu)完善，还存在着某些争议(yì)，但(dàn)无论是遗传还是(shì)基因突变，物种(zhǒng)进化(huà)的(de)本质都是自然选(xuǎn)择的(de)结果。在这个过程中，物种都会遵守(shǒu)这样一个法则(zé)，使用或(huò)者(zhě)是失去。也就是说，如果有机(jī)体停止使用某(mǒu)些(xiē)器官(guān)，它们就会慢慢地适应，之后退(tuì)化直到(dào)消失(shī)。比如(rú)洞穴鱼(yú)在(zài)暗无天日的(de)地下世界生活了千百万(wàn)年之后，眼睛已(yǐ)经完全消失了，而(ér)动物(wù)的大脑同(tóng)样是经过数百万年的自然选择不断进化所形成的，虽然人类的(de)大脑只占据(jù)着体重的2%，但(dàn)是作为世界上最复杂(zá)的结构，大脑在氧气和营养(yǎng)上的消(xiāo)耗是巨(jù)大的，就算是你坐(zuò)在(zài)那(nà)里休息，什(shén)么(me)都(dōu)不想，它也依然需要整个人体20%的能(néng)量来维持(chí)所有的(de)大脑功能正(zhèng)常运转。因为大脑皮层不但会(huì)调(diào)节躯体运(yùn)动，整(zhěng)合各种感觉(jué)、控制语言的最高级中枢，同(tóng)时又具(jù)有(yǒu)抑制整(zhěng)合(hé)情绪(xù)的(de)功能，甚至还在时刻准备(bèi)着进(jìn)行应急反射(shè)。比(bǐ)如一个人(rén)喊你一声的(de)同(tóng)时扔向(xiàng)你一个苹果，正(zhèng)常人就会下意识的接住(zhù)，而不是(shì)无动于衷，这(zhè)些都是大(dà)脑时(shí)刻在(zài)运转的(de)结果。相比之(zhī)下(xià)，许(xǔ)多脊椎动物(wù)物种(zhǒng)的(de)成年大脑只消耗身(shēn)体能量的2%-8%。这意味着，如(rú)果我们真(zhēn)的只使(shǐ)用了我们潜在(zài)脑力卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校(lì)进化的(de)10%，贡献出(chū)这么多的(de)能量来维持整个大脑的功能，对于进(jìn)化(huà)来说是一种极(jí)大的(de)浪费(fèi)，拥(yōng)有一个体积(jī)更小，效率更高的大脑(nǎo)，才能更加的(de)凸(tū)显(xiǎn)出生(shēng)存的优势(shì)。所以(yǐ)从进化(huà)上来说，大脑是(shì)不可能(néng)仅仅开发了10%的(de)。

可(kě)是卡尔的老鼠实(shí)验又怎(zěn)么解释呢？其实在当(dāng)时，由于相关的知识盲区，卡尔(ěr)所切除的部分脑区其实是属于初(chū)级的视(shì)觉皮层，当(dāng)他被切掉的越(yuè)多，导致的视觉受(shòu)损就越严重，小老鼠(shǔ)的视野(yě)范围会变得(dé)越来越小，慢慢的看(kàn)不见，最终导致了寻找食(shí)物变得越来越困(kùn)难。随着科学的发(fā)展，我们已(yǐ)经可以通过正电子发射(shè)、断层扫描和功(gōng)能性的磁(cí)共振(zhèn)成像(xiàng)技术来监(jiān)测(cè)大脑的活动(dòng)。研究发(fā)现，大脑的每(měi)个部分的功能都是不可(kě)或缺的(de)，当一个人在做特(tè)定的任务时，大脑的(de)不同部分(fēn)是(shì)在协同工作的，哪怕只是(shì)活(huó)动(dòng)一下(xià)手指，也是上亿个神经元协调工(gōng)作的结(jié)果。即便(biàn)是在睡觉的(de)时候，大脑也(yě)会处在一个不断活(huó)动的状态(tài)。因(yīn)此，与大脑开发10%的都市传说恰恰相反(fǎn)，目(mù)前(qián)人类(lèi)还没(méi)有(yǒu)找到一(yī)个完全不活跃的大脑区域，这意(yì)味(wèi)着人类(lèi)的大脑(nǎo)其实已(yǐ)经被(bèi)开发了100%。大脑(nǎo)利用率(lǜ)不(bù)到10%的广泛流行还(hái)有(yǒu)一(yī)个非常现实的原(yuán)因，那就是(shì)利益。成为绝顶聪明的天(tiān)才是(shì)每(měi)个人所希(xī)望的事(shì)儿(ér)，所以小白鼠(shǔ)实验、超高智商(shāng)的天才培养、冰(bīng)山理论以及卡内基(jī)著作的畅销都成了(le)营销故事当中最好的素材，再加上一些相关科幻(huàn)电影(yǐng)的渲染(rǎn)，使得(dé)更多的人相(xiāng)信了这个(gè)都市(shì)传说。这也意味着更多的(de)人(rén)期待(dài)一(yī)种尖端的技术或者神奇的药物可以解(jiě)锁它，让他们在一夜(yè)之间成(chéng)为(wèi)超级天才(cái)。所以当有人告诉你(nǐ)可以利用(yòng)剩余的大(dà)脑潜(qián)力来提(tí)高(gāo)智慧，你(nǐ)要(yào)做的就是紧(jǐn)紧的(de)捂住钱包。

其实(shí)你的(de)大脑(nǎo)和(hé)爱因斯(sī)坦(tǎn)之(zhī)间并(bìng)没(méi)有太(tài)大的差距，人(rén)与人之间(jiān)的大脑相似度(dù)高达94%，但是人与人(rén)之间的理(lǐ)解能力、记忆能(néng)力以及创造力(lì)确实存在着巨大的差异，这并(bìng)不是因为(wèi)大脑使(shǐ)用(yòng)率(lǜ)的不足，而是在于神经元的数(shù)量以(yǐ)及单个神经元的链接数。人(rén)类(lèi)的大(dà)脑大(dà)概有800亿个神(shén)经元(yuán)，神经(jīng)元与神经元之间并不会直接相连，而是会形成(chéng)一(yī)种叫做突触(chù)的结构，可以通过神经递质将神(shén)经元之间的(de)电信号(hào)进行(xíng)传递(dì)。我们任何的行(xíng)为(wèi)、想法(fǎ)、念(niàn)头或(huò)者(zhě)是(shì)知识点(diǎn)在(zài)大脑当中都是一个信号，那么你的知(zhī)识越多，想法越多，所形成(chéng)的(de)突触就会越多，而当(dāng)你的知(zhī)识越牢固，想法越熟练(liàn)，突(tū)出(chū)的结构就会变得越强大(dà)。反过来，这个知识点或(huò)者是想法的突出结构越(yuè)强大，意味着知识点(diǎn)的记忆越(yuè)深刻(kè)，想法和动作就越娴熟，每一个神经元最多可以(yǐ)发出8000个突出(chū)。但是，一(yī)般人实际发出的连一半都(dōu)达不到。比如(rú)张三的大脑(nǎo)有900亿个神(shén)经元，每个(gè)神经元平(píng)均有(yǒu)5000个突(tū)触链接，那么张(zhāng)三的知(zhī)识量(liàng)就(jiù)有900亿乘以(yǐ)五千四百五十万亿个，而李四的大脑(nǎo)有800亿(yì)个神经元，每个(gè)神经元平均有2000个突触(chù)链接(jiē)，那么李四(sì)的知识(shí)量就有(yǒu)800亿乘(chéng)以两千一百六十万一(yī)个。虽然这是为了让大家能更好地理解所做出的一种量化比(bǐ)喻，但是两(liǎng)个人的知识量差距(jù)确实是(shì)巨大的(de)。我(wǒ)们在(zài)每天(tiān)的所有活动与(yǔ)思考时，在大脑里(lǐ)面实际上就只发生这两类活动，一个就是在强(qiáng)化已(yǐ)经形(xíng)成的突出，另一(yī)个就是在(zài)形成新的突出，也就是学习到新(xīn)的知识。而这些突出的(de)结构越强大(dà)，大脑神经元(yuán)之间的(de)联系(xì)就越紧密，那(nà)么在同样的工作要求之(zhī)下，大脑就可以更快的调集更多的神经元，进入到活跃状态。大脑(nǎo)传递信(xìn)息的效(xiào)率就会(huì)更(gèng)高，那么外部表现出来的(de)就是更(gèng)聪明、更(gèng)熟练(liàn)。反之，大(dà)脑(nǎo)调(diào)集活跃的神经元数(shù)量过(guò)少，大脑(nǎo)传递的信息效(xiào)率就(jiù)会低，外部的表(biǎo)现(xiàn)就是笨拙、反应慢(màn)。而我们大脑中的(de)电信号是(shì)通(tōng)过(guò)信息刺(cì)激所(suǒ)产生的，产(chǎn)生之后又会引发(fā)连(lián)锁反应，那么这就(jiù)赋予了(le)人类大脑更强的一种联合能力。

由一个神(shén)经元受到刺激，最多可以发出8000个知识点(diǎn)的链接，而(ér)这8000个知识(shí)点它(tā)又激活了8000个(gè)神经元，如果每个神经元又(yòu)发出8000个知识点链接，就意味着最初的一个知识点会产生的连锁(suǒ)反应(yīng)，而激(jī)发出无数的念头和联(lián)想，我们的创造力就这样(yàng)产生了。但是人脑的神经元并不是天生就拥有8000个链接的(de)突(tū)触(chù)，多(duō)数(shù)的人(rén)在一生当(dāng)中，平均每个(gè)神(shén)经元(yuán)所拥有的链接(jiē)突触(chù)其实连8000的一(yī)半都不(bù)到。因此，想让大(dà)脑变(biàn)得更(gèng)聪(cōng)明，本质上就是(shì)增(zēng)加神经元的(de)数量和增加(jiā)突出的数量。研究发现(xiàn)，大脑的海马体(tǐ)中每天可(kě)以产(chǎn)生大(dà)约700个新的神经(jīng)元，除了自然(rán)生长的神经元(yuán)，也可(kě)以通过学习、运动和健康(kāng)的饮食来促进(jìn)新的神(shén)经元生(shēng)成，而压力、睡眠不足和酒精则会阻碍(ài)新神(shén)经元的生成。而增加突触的数量，就是通过主(z卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校hǔ)动的(de)学习(xí)或(huò)者是思考，不断(duàn)产(chǎn)生(shēng)新的突触，然后(hòu)再(zài)强化它们(men)。这就是为什么(me)善于主动学习和勤于思考(kǎo)的人往往会变得更(gèng)加聪(cōng)明。所以爱(ài)因斯坦曾经这(zhè)样说，并不是因为我(wǒ)多聪明，我只是比常人花更多的时间(jiān)去思考问题而已。另外，突触还(hái)有这样一个特点，它是动(dòng)态形成与(yǔ)动态削减的(de)，用的(de)多的突触就会(huì)被强(qiáng)化，用的少的就会被(bèi)弱化，甚(shèn)至会(huì)被消除(chú)，或者是被(bèi)其(qí)他的信(xìn)息占(zhàn)用。外部的表现就(jiù)是(shì)遗忘和记忆衰退。这一点(diǎn)在进化方式上和洞穴是一样的，比(bǐ)如不(bù)喜(xǐ)欢(huān)主动(dòng)思考(kǎo)，懒得(dé)动脑的人，整(zhěng)天对着电视或者是电(diàn)子设备的(de)时候，大脑就(jiù)处在一个被动接受信息的状态(tài)，是得(dé)不到主动(dòng)信息刺激(jī)的，那(nà)么这种(zhǒng)就基本不(bù)会形成有效的新的突出，所(suǒ)以(yǐ)封(fēng)锁人(rén)类大脑的不(bù)是外(wài)星人，而(ér)是我们自(zì)己。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校