全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写的。

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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句"_blank" title="点击(jī)查看(kàn)大图" class="6da83 ikqb_img_alink">

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句men)也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的(de)每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面(miàn)的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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