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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲一方水等于多少吨水，一方水等于多少吨水痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感一方水等于多少吨水，一方水等于多少吨水情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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