提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱只有(yǒu)4岁(suì)半的(de)小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了侵害(hài)的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前(qián)，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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