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颜元的(de)教育思想思维导图，颜元(yuán)的教育(yù)思想主张

　二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥　颜(yán)元的教育思想：1、培养目(mù)标：“实德实才之士”：颜元认为人才是(shì)治(zhì)国安(ān)民的根本，而(ér)人才主要依靠学校教育来(lái)培(péi)养。

　　学校教育的培养目标是“实(shí)德实才之(zhī)士(shì)”，即品德高(gāo)尚、有真才实(shí)学的经世致用人才。

　　“实德实才之士”有两种，一(yī)种是“上下粗(cū)精(jīng)皆尽力(lì)求全”的通才，另一种是“终身止精一艺”的专门人才。

　　2、教育内(nèi)容(róng二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥)：“实学”：把以“六艺”为中心的“三(sān)事”、“六府”、“三物”作为教育内(nèi)容，这就是颜(yán)元(yuán)所谓的“实学”。

　　同时，颜元(yuán)基(jī)于他“富(fù)国(guó)强兵”的政(zhèng)治理想，还提出教育要“兵农合一”“文武(wǔ)兼备(bèi)”。

　　3、教学方法：“习行”：“习性(xìng)”，即学习与(yǔ)实践相(xiāng)结合。

　　第一，教学(xué)要联系实际，观(guān)察、练习二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥，“躬行而实践之”。

　　第(dì)二，反对(duì)静坐读书(shū)、闭(bì)门(mén)读(dú)书和(hé)空谈理义，因(yīn)为其脱离实(shí)际，不(bù)能(néng)解决实(shí)际问题还(hái)影响健康。

　　第三(sān)，并(bìng)非排斥(chì)通过(guò)读讲来学习知识，而是主(zhǔ)张读书、讲学、习(xí)行相结合。

　　第四，人获(huò)得知识的目(mù)的在(zài)于“实(shí)行(xíng)”和“实用”。

　　4、“六斋”教学：颜元(yuán)在自己规划的漳(zhāng)南书院(yuàn)中，陈设(shè)六斋，并规定(dìng)了(le)各斋具体教育内容，实行“分斋教学”。

　　漳南(nán)书院的六斋分别为文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋和帖(tiē)括斋。

　　之所以暂(zàn)设(shè)“理学斋”和(hé)“帖括斋”，是(shì)为了适应当(dāng)时的实际(jì)，等时机到了则关闭这两斋。

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