乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿-惠安汇通石材有限公司

乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程是医学(xué)基础(chǔ)课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本上好解(jiě)剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了(le)许多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程以及怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论这门课程(chéng)，怎样学好护(hù)理学专业，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎样学(xué)好护(hù)理学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门(mén)课(kè)程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多(duō)看多动手

　　生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体的机(jī)能。

如何学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课(kè)的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿效帮助理解(jiě)书本(běn)上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参加成(chéng)年人自考，选择护理专(zhuān)业即可(kě)。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学(xué)习护(hù)理专业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景(jǐng)也(yě)是相当的广阔，要知道现在护(hù)理专业(yè)已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说(shuō)未来的(de)很长(zhǎng)一段时(shí)间(jiān)，这(zhè)个专业都会被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还(hái)是比较(jiào)少的，数量(liàng)是(shì)远远不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年(nián)来，又出现了很多特殊(shū)型的护(hù)理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多(duō)医院都是非常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必(bì)须要是一(yī)个(gè)特别有爱(ài)心，非常有(yǒu)责任心，平时(shí)也是比较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在(zài)平(píng)时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大(dà)家一定(dìng)要培养出严谨的作风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个(gè)专业(yè)，我们都(dōu)必须要付(fù)出全部的精力，这样我们在(zài)这个(gè)专业上面才会学(xué)有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最(zu乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿ì)多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实(shí)物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾(jí)病(bìng)的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而(ér)又神(shén)奇的(de)功(gōng)能，比如(rú)细胞(bāo)的物质能(néng)量代谢，血液(yè)的循环(huán)，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹(tàn)服归叹服，学(xué)起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有的(de)过(guò)程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机(jī)能(néng)相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只(zhǐ)能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流(liú)行的(de)解(jiě)释，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内容难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人(rén)体内一些(xiē)物质与能量的代谢(xiè)过程，要记很多(duō)极其复杂的(de)化学符号。

　　完成一(yī)个反(fǎn)应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生(shēng)的器(qì)官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要记得准确而(ér)且完整(zhěng)非(fēi)常困难(nán)。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助记(jì)忆，比(bǐ)如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一(yī)两色素本来淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸、亮氨(ān)酸、色(sè)氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关又(yòu)难(nán)记的(de)名词(cí)整合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物(wù)的名字都(dōu)是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些无意(yì)义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的无关，而(ér)对人(rén)体产生不利甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的作用(yòng)。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如(rú)果不符(fú)合用药(yào)目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且(qiě)实(shí)用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医就会学(xué)到很(hěn)多(duō)养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药配方等等(děng)，这(zhè)些(xiē)内容(róng)不仅仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自己而(ér)言(yán)也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧(cè)的(de)迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛(tòng)经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知(zhī)识非常实(shí)用，我们(men)平时身体(tǐ)有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下，简单(dān)且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会(huì)介绍经典的(de)商务礼仪，如何得(dé)体地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不(bù)仅(jǐn)限于(yú)课(kè)堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大(dà)量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀(yún)，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人(rén)时(shí)，首(shǒu)先应(yīng)该冷静(jìng)，态度(dù)礼貌地(dì)向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果(guǒ)不能(néng)解决，及时(shí)找领导处理，原则(zé)是不能跟病人(rén)争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处(chù)理，其实不是(shì)推卸责任，而是一(yī)个技(jì)巧，首先留出一段(duàn)时(shí)间让(ràng)患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面(miàn)会使得患(huàn)者有被重视(shì)的感觉(jué)，也会重新审视自己的行(xíng)为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人逃(táo)课，期末考试也不为难(nán)大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期(qī)间难得(dé)的(de)让同学满(mǎn)意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的(de)相对轻(qīng)松的课程(chéng)外，护理学(xué)院开设(shè)的重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门(mén)理论联系实(shí)际的(de)课程(chéng)。

　　从入院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填(tián)写(xiě)各种表(biǎo)单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就涉及(jí)到如何与患(huàn)者沟(gōu)通，建立良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通的过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是(shì)一种(zhǒng)非常(cháng)好的关怀方式，当患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦的时(shí)候(hòu)，适当(dāng)拍拍肩(jiān)膀，握握(wò)她的手，会起到意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好(hǎo)的(de)护患(huàn)关系，建(jiàn)立怎样的(de)护患关(guān)系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切(qiè)，尽(jǐn)量满足患者的(de)要(yào)求，就能称(chēng)之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者完全(quán)不(bù)能(néng)自理的时候，确实应该尽量(liàng)提(tí)供帮助，但只要患(huàn)者还具(jù)备一定(dìng)的自理(lǐ)能力(lì)，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜(qián)力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖(lài)别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目(mù)的是让患者(zhě)摆(bǎi)脱护(hù)理、回归(guī)社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门课程(chéng)都会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大(dà)致内(nèi)容是上午在病房参观学习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及(jí)各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一(yī)起讨论(lùn)上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过的(de)病(bìng)例(lì)，提(tí)出恰当的(de)护(hù)理计(jì)划与(yǔ)护理措(cuò)施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学(xué)，主(zhǔ)要是(shì)介绍手(shǒu)术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分，像一般手(shǒu)术病(bìng)人术后(hòu)通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响(xiǎng)各器官(guān)的生理功能(néng)，而且个(gè)体差异(yì)很(hěn)大(dà)，每个人对疼(téng)痛的(de)耐受都不一样，因(yīn)此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据其他患(huàn)者的经验(yàn)来判断另一个(gè)患(huàn)者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患(huàn)者(zhě)家(jiā)属(shǔ)比较关(guān)心的问题(tí)是，如何饮(yǐn)食(shí)，如何(hé)活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则(zé)就(jiù)是，非消化(huà)道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右，如无(wú)其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道(dào)手术(shù)患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的(de)食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下床活动的(de)，视(shì)患(huàn)者(zhě)病情轻(qīng)重(zhòng)以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深呼吸(xī)、四(sì)肢关节伸(shēn)屈运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与(yǔ)半年(nián)的(de)医(yī)疗(liáo)实(shí)习，护理实习是在各个科室跟着护士(shì)老师从事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实(shí)习则是跟随(suí)着医生老师(shī)从(cóng)事医(yī)生工(gōng)作。

　　临(lín)床实(shí)习首(shǒu)先要对(duì)病(bìng)人负责。

　　在医(yī)院(yuàn)你要面对的对象是(shì)病人，不(bù)是数据不是(shì)机器，而是一(yī)个个生命，因此你的任(rèn)何一个(gè)操作都(dōu)要慎之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而且会给病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操(cāo)作规(guī)范做事，比如输液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责(zé)。

　　医院是个高危(wēi)环(huán)境(jìng)，要(yào)比(bǐ)普通人接触的高(gāo)致病性(xìng)病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其(qí)是(shì)针具与血制(zhì)品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还(hái)要对自(zì)己的(de)学(xué)业负责，临床(chuáng)的(de)老师都很(hěn)繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时(shí)想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联系(xì)，白(bái)天在临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果(guǒ)只是想(xiǎng)要(yào)学习怎(zěn)么(me)护(hù)理(lǐ)，而不是从事护(hù)理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要做(zuò)好面(miàn)对(duì)辛苦(kǔ)工(gōng)作(zuò)的准备了。

学护理专业(yè)，能学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时候能够派上(shàng)用场。

　　乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿现代(dài)女性(xìng)越来越独立自主(zhǔ)，很多(duō)人都(dōu)向往成为(wèi)都市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时(shí)间金钱(qián)来做(zuò)美容(róng)护理，让自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天的工作量相(xiāng)对比较少，但是工作待遇却(què)反而比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这个(gè)行(xíng)业的(de)话，还是(shì)挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来(lái)越受(shòu)到人们(men)的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护(hù)理专业对于整(zhěng)个医疗团(tuán)队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可以看出这个医院(yuàn)的医疗(liáo)水平到底是(shì)怎么(me)样的(de)。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开(kāi)好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团(tuán)队已经如何发展成为整个(gè)医疗工作的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么(me)如何(hé)学习好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理(lǐ)专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要(yào)认真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课外多(duō)看一些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学团队，但是(shì)最(zuì)主要的还(hái)是(shì)自(zì)己的学(xué)习能力和(hé)吸(xī)收能力。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰(fēng)富，但是临(lín)床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临(lín)床需要很好的专业技能，随着(zhe)护理的发(fā)展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项(xiàng)专业(yè)的涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临(lín)床(chuáng)经验最(zuì)重(zhòng)要(yào)的四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才(cái)能给病(bìng)人(rén)安全(quán)感，让病(bìng)人有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有时候连(lián)续好几(jǐ)个(gè)月(yuè)都没有休息，那么这个时(shí)候一定要有集体主义精神，在集体利益(yì)和个人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的还(hái)是自己(jǐ)的心态(tài)和知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一(yī)定要摆正心态，好好(hǎo)学习(xí)专(zhuān)业的护理知识(shí)，为医疗(liáo)工作做出自己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学(xué)护(hù)理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师！想想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加(jiā)实践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前(qián)将(jiāng)理(lǐ)论知识(shí)联(lián)系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基础(chǔ)、内科(kē)护理(lǐ)学(xué)、外科护理学(xué)、妇产科护理(lǐ)学、儿科(kē)护(hù)理(lǐ)学、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管理学(xué)、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学(xué)环节(jié)：包(bāo)括临床综合(hé)实习(xí)、社区实习、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安排不(bù)少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业(yè)前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被(bèi)教(jiào)育部、卫生(shēng)部等(děng)六部委列入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫生组织对(duì)各成员(yuán)国卫生(shēng)人才资(zī)源统计结(jié)果显示，许多国家(jiā)护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医(yī)院的医生和(hé)护士的比例(lì)是(shì)1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士(shì)的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际(jì)水(shuǐ)平相差很(hěn)大，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗市场对护理人(rén)员(yuán)的需(xū)求(qiú)激增(zēng)，“护士荒(huāng)”现象已日益突出(chū)地摆(bǎi)在各国医学(xué)界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全(quán)球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目光(guāng)瞄准中国(guó)。